¿QUÉ ELEGIR?... ENCAMÍNATE

En mi opinión es importante tener en cuenta la empleabilidad que existe a la hora de elegir la familia de ciclos formativos.

Hay centros en los que existe una relación directa con los empresarios y que ponen a disposición de estos perfiles comerciales de los alumnos dependiendo de las necesidades de los puestos ofertados. Esto puede tener una repercusión positiva, teniendo en cuenta el amplio abanico de empresas donde se le permite al alumno desarrollar su formación profesional, por tanto, a mi parecer, la familia de Administración y Gestión es una buena elección de cara al futuro ya que todas o prácticamente todas las empresas del sector servicios entre otros disponen de un departamento de administración imprescindible para la gestión y el control de las mismas y que puedan llegar a gestionarlos nuestros futuros técnicos  profesionales, motivados y con ganas de plasmar sus aptitudes.

Si a esto le sumamos la implicación integral de los profesores, conseguiremos los resultados esperados que les de la oportunidad de trabajar haciendo lo que les gusta y dentro de la medida de lo posible, engan las mismas oportunidades laborales que los universitarios sin tener que sufrir el subempleo.

EMPEZAMOS A DAR FORMA

Cuando unos se plantea hacer algo diferente a lo que viene haciendo en los últimos 10 años, cuando uno desconoce gran parte del camino emprendido, una clase como esta se agradece. Empieza a tener sentido todo aquello que pensabas, y empiezas a darle forma en tu cabeza a aquella idea tan abstracta. Probablemente hubieses llegado por ti misma a conseguir esta infromación, pero es tanta, que nunca te hubieses atrevido a dar un paso más allá de abrirla y guardarla. Me parece haber descubierto una herramienta básica para cualquiera que se quiera dedicar a esto, y me sorprende la facilidad en el trato de la información facilitada. Hoy vuelvo a tener el convencimeinto de que la FP es una oportunidad, un camino que no acaba y una experiencai educativa y profesional para todos aquellos jóvenes que se plantean su futuro a partir de los 14 años. Existe una infinidad de caminos en infinitas especialidades, y el mio ya lo he encontrado.

Familias en la Formación Profesional: curiosidades...

Desde el primer vistazo observo que nos encontramos en un sector académico y laboral que aglutina una gran cantidad de familias, lo cual se traduce en oportunidades. Oportunidades tanto para el alumnado como para los profesores. Parece ser que la Formación Profesional a diferencia de la formación superior, la universitaria, se centra y se nutre de la demanda laboral latente. 

Esto explica la amplia oferta académica en la Formación Profesional. Son ciclos demandados en la realidad del mercado laboral. Además de ser demandados son enseñanzas con un gran abanico de posibilidades y al mismo tiempo flexibles. 

Desde el punto de vista del profesorado tenemos la posibilidad de formar a un gran número de estudiantes para acceder al mercado laboral y sabes que van a poder abrirse camino y también porque ese camino es posible en este sector. 

No presentan la rigidez que sí demuestran otros ciclos, ya que en algunos casos se crean con el objetivo de poder alcanzar una alta especialización en la materia. El único problema que encuentro es que hoy en día, desgraciadamente existe el subempleo. Algunos titulados universitarios por la falta de oferta de empleo en sus especialidades acceden a ofertas de trabajo con requisitos académicos inferiores. Este subempleo destruye muchas de las posibilidades de emplearse de la Formación Profesional.

FP DUAL: We are not Germany.

Se nos presenta la FP Dual como un milagro para todo y todos, como una panacea, pero las cifras son más que evidentes. Solo el 1'3 % del alumnado de Formación Profesional en España está matriculado en esta metodología, con lo cual podemos observar que no está siendo lo suficientemente atractiva para los alumnos, o simplemente que no existen los medios necesarios para ponerla a disposición de la mayoría de la población. Otro aspecto relevante es la desconexión del mundo empresarial al respecto. No existe una implicación destacable por su parte y sin esta, es totalmente inviable.

No veo la FP Dual como algo negativo, ni siquiera como un sistema a evitar. Pero los números y las estadísticas indican que 'así, no'. La forma en la que se trata de implantar en España no es válida para nuestra país. El modelo instaurado en Alemania y explotado durante los últimos sesenta años allí les ha dado unos resultados maravillosos, reduciendo el desempleo juvenil a tasas en torno al 7'5 %. Pero es un modelo particular basado y adaptado a las peculiaridades del sistema educativo alemán y sobre todo, del tejido productivo de aquel país. 

No podemos tratar de exportar el modelo idéntico porque sería una catástrofe a nivel de inversión económica y un fracaso a nivel institucional y educativo. Se debe retocar, adaptar e incluso rehacer, sin perder el espíritu del mismo, pero la idea, el objetivo, es que funcione en nuestro país. De este modo podemos decir que la FP Dual puede ser un sistema bueno para reducir el desempleo juvenil que es acuciante en España. También para conectar el sistema educativo con el mercado laboral y ofrecer salidas del agrado de los alumnos, y mejorar la productividad de las empresas con empleados  especializados que habitualmente les cuesta tanto encontrar.

FP Dual: un juego en equipo

Después de visionar el debate propuesto sobre la FP Dual, resulta claro cómo los estudiantes que se acercan a la Formación Profesional quieren ante todo un enfoque cognitivo muy relacionado con la práctica.

El objetivo de la FP Dual es formar a futuros profesionales capaces de adquirir una cualificación que les permita enfrentarse a profesiones futuras, incluyendo en el currículo de estudio un gran número de horas de práctica en empresas.

El enfoque de la Formación Profesional Dual proporciona la inserción inmediata de un estudiante en la empresa, promoviendo de inmediato una capacitación conjunta y apoyada no sólo por los profesores, sino también por el Tutor de Empresa, que tiene un papel fundamental en establecer un crecimiento integral del estudiante en cuestión.

El planteamiento educativo y laboral puede parecer no hacer aguas. No obstante, existe un límite: la falta de competencias pedagógicas y  educativas por parte del los Tutores en los centros de trabajo acogedores.

La clave del éxito de este modelo formativo está en las manos de las empresas, que a su vez deben ser motivadas a creer en un proyecto de capacitación de este tipo, que a la larga beneficia tanto a los estudiantes como a ellas mismas.

Es un modelo educativo que apuesta por el futuro del País y se basa en una visión de desarrollo económico a largo plazo. Sin embargo, es necesario adaptar este concepto formativo al sistema productivo/económico de España, considerando el sistema de FP  Dual alemán (muy bien insertado en su contexto) como un modelo y no como un patrón, porque está aplicado a otra realidad económica-social. 

Se debería alentar a los Tutores corporativos a través de cursos, explicándoles Metodologías educativas para que fueran capaces de transmitir sus experiencias y sus conocimientos con Compromiso y Vocación.

Me parece muy sabio apostar por este modelo educativo, porque se requiere un esfuerzo conjunto, no sólo por parte de los estudiantes y de los profesores, sino también por parte de las empresas acogedoras, fomentando así un juego de equipo que hace activa a la institución educativa, al estudiante y a la empresa misma, en primer lugar. 

Personalmente, creo que sería muy importante involucrar a los estudiantes en la asimilación del concepto de "internacionalización" de sus habilidades profesionales, aspecto que no se ha abordado adecuadamente en el debate propuesto. Un paso adelante para el sistema educativo sería que se concibiera la FP Dual no sólo en el mercado laboral de referencia, (como territorio de origen) sino también como una oportunidad para el crecimiento extraterritorial capaz de formar a los estudiantes con un pie en el futuro.

FP Dual

Tras ver un debate sobre la Formación Dual en España, me gustaría en esta entrada descubrir un poco en qué consiste este tipo de formación ya que, es bastante novedoso en nuestro país.

Es un modelo que lleva funcionando en otros países de la U.E. desde muchos años, por ejemplo, más de 50 en Alemania. En nuestro país, se puede confundir con el concepto de aprendiz ya que guarda bastantes similitudes la FP Dual con el contrato de aprendiz.

La FP Dual pretende formar a los alumnos no solo en el Centro Educativo, también en el Centro de Trabajo. Para ello, ciertos módulos (lo conocido popularmente como asignatura) se imparte en la escuela y parte en la empresa donde el alumno hace "prácticas" desde el primer día. Con estos ciclos, los alumnos están aprendiendo en el mundo real desde el minuto 0 de su formación. Esto permite que el alumno cuando acabe su formación esté preparado para incorporarse al mercado laboral. La FP Dual salva el gran problema que ponen las empresas al contratar a recién titulados, la falta de experiencia.

La principal diferencia y más importante entre FP Dual y ser aprendiz es, que la FP Dual no tiene como finalidad que el alumno se quede trabajando en la empresa donde se forma (que esto es una de las ventajas para las empresas, crear una cantera de futuros trabajadores) sino dar mayor importancia a la práctica de la FP.

Son muchos retos los que se presentan a la FP Dual, es novedoso, el tejido empresarial español no es el más idóneo por el gran número de PYMES que tiene, falta de inversión, etc. pero estoy seguro que entre todos podremos sacar adelante esta nueva modalidad de formación. La FP Dual tiene que venir para quedarse y no como solución a la crisis del paro juvenil.

Por último, quería destacar una de las opiniones del debate. Los Centros Educativos deben centrarse en la formación más general y los Centros de Trabajo en la más específica. Con esto se me ocurre lo siguiente, que el alumno aprenda por tres caminos. Por un lado, la formación mas teórica y general en el Centro Educativo, por otro, la formación más específica o práctica en el Centro de Trabajo, y por último, todos estos conocimientos afianzarlos a través de la práctica en su trabajo diario.

Veamos un ejemplo: Impuestos - I.V.A.

Centro de Estudios: el alumno recibe sus clases magistrales sobre IVA, legislación, documentos...
Centro de Trabajo: el alumno recibe formación de como llevar a cabo una liquidación de IVA
Trabajo diario: el alumno realiza trámites relacionados con el IVA

¿Cómo evaluaríamos el aprendizaje? El profesor del Centro Educativo hace un examen práctico al alumno para comprobar si ha adquirido la competencia.

Os dejo el enlace del debate: Para todos la 2 - Debate FP Dual

Aprender a transmitir

En los años de adolescencia hemos de tomar decisiones de gran calibre con, bajo mi punto de vista, una madurez en ocasiones no acabada de madurar. Estudié la carrera de Economía en la Universidad, pensando que sería una herramienta que me ayudaría a comprender cómo funciona nuestro mundo un poquito mejor, y también porque por aquél entonces el trabajar en banca era algo muy respetable a lo que dedicarse. Años después he podido comprobar que no, que la banca no es lo mío; así que sigo en el camino para encontrar mi vocación.

¿Te gustaría ser profesora? Pues por qué no! Tengo varios familiares que se dedican a ello y constantemente me lo recomiendan. Se dedican o bien a la Educación Primaria o a la Secundaria, pero pienso que la FP está por descubrir y que es un camino muy interesante para gente que ya vislumbra un poco más por donde va a dirigirse su camino. Supondrá una formación y reciclaje constante, ser activo y ganarme el respeto de mis alumnos, y su atención! Pienso que debe ser bonito ayudar a cada una de estas personas a afianzarse en conocimientos y ver que con tu esfuerzo consiguen formarse para encontrar un empleo que el día de mañana será tan importante en sus vidas.

Para conseguirlo necesito técnicas, necesitamos saber todo aquello que un profesor hace en la sombra para que cada clase sea útil. Me gustaría aprender maneras de ser dinámica a la hora de presentar los contenidos a los alumnos, cómo hacer mi trabajo de manera que aprendan sin escuchar tostones y yo misma pueda "divertirme" con ellos.

¿Ser profesora será mi gran vocación?