PREPARANDO MIS CONTENIDOS: FINANCIACIÓN Y PRESTACIONES DE LA SEGURIDAD SOCIAL.

Para finalizar la asignatura de Complementos del Máster de Formación al profesorado, debíamos de realizar un trabajo donde se explicaban los recursos que utilizaríamos para preparar el contenido de un módulo. Aplicar a la práctica conceptos que hemos ido adquiriendo a lo largo del curso.

Tras analizar la familia profesional de Administración y Gestión me decante por escoger el módulo de Gestión de Recursos Humanos que se imparte durante el segundo curso del ciclo de grado superior de Administración y Finanzas. Mas concretamente el contenido de Financiación y prestaciones de la Seguridad Social.

Se trata de un contenido que me parece muy interesante pero que para el alumnado puede resultar bastante embarazoso ya que hay muchos conceptos que les puede resultar complicados. Para ello he buscado diferentes recursos para hacer más amenas las clases, estos pueden ser diferentes videos explicativos de la materia, o paginas Webs donde acceder. 

A continuación, en el PowerPoint podéis observar los diferentes recursos utilizados.

PUNTO DE PARTIDA, CAMINO APASIONANTE

 No me gustan los tópicos, por eso no empezaré hablando de vocación atemporal, ilusión desde joven, ni inquietud por la labor docente. Tampoco me gusta engañar, así que, si empezara con esas declaraciones, estaría, además de entrando en esos tópicos tan manidos, mintiendo, pues mi presencia en este punto de partida en el camino que nos llevará a convertirnos en docentes no es algo que haya tenido claro desde siempre, ni desde hace años...si acaso meses, pocos, más concretamente desde junio de este mismo año 2020.

El perfil docente me ha acompañado desde siempre, lo he tenido en casa: tanto mi madre como mi padre se han dedicado siempre a la docencia, con distintos enfoques, pero siempre la docencia. Y con un denominador común, la educación concertada. Así que, desde el momento en el que decido que voy a embarcarme en este camino, recuerdo lo comentado por mis padres estos años atrás, así que tengo claro que será apasionante, cambiante como hoy en día todo en esta sociedad globalizada e “hiperconectada”, y enriquecedor pues se nos brindará la oportunidad de alcanzar nuevos conocimientos, y transmitirlos a las generaciones futuras. Todo esto y más, copa mis expectativas.

Si algo he tenido claro en esta vida, es que el camino que uno abraza tiene que ser sin reparos y con todas sus consecuencias; conociendo lo que vendrá, en lo bueno y en lo malo, gracias a mis padres, vamos a dar el paso. Así que, si vamos, vamos con todo: ahora sí, trabajando en forjar una vocación, con la ilusión por las nubes, la inquietud de formarse en un nuevo enfoque de la vida y el servicio a los demás, en este caso, a nuestros futuros alumnos.

PD: El motivo del porqué tomé recientemente la decisión de dedicarme a la docencia lo dejaremos, por si fuera menester, para otra entrada.

¿SON SUFICIENTES LOS CONOCIMIENTOS FINANCIEROS DE LOS ESPAÑOLES?

     Tras unos minutos enfrente de la pantalla de mi ordenador y reflexionando sobre un tema interesante que combine la docencia y educación con aquello que más me gusta, el mundo de la finanzas y economía, he dado con la clave para mi primera entrada a este blog; ¿Son suficientes los conocimientos financieros de los españoles?

Muchos os preguntaréis qué relación tiene esta pregunta con el ejercicio de reflexión que me han pedido en clase, donde debía explicar las razones y motivaciones para estudiar el Máster de Profesorado. Pues bien, una de las tantas razones que tengo es mi opinión de que la sociedad actual no tiene suficientes conocimientos financieros/económicos y a mí me gustaría ser partícipe en un futuro de transmitir las nociones más necesarias y básicas de los citados conocimientos, uno de los motivos por los que estoy opositando a profesora de Economía.

Así, mi reflexión empieza con la crisis económica de 2008 y lo que deberíamos haber aprendido tras esta, manejarnos mejor en el mundo financiera. Hay que destacar que una mejor educación financiera no hubiera hecho que esta crisis no sucediera, pero sí que hubiera permitido limitar las consecuencias y los dramas individuales hubieran sido menores.

 

      Los conocimientos de los españoles en el ámbito económico son muy bajos y por eso encontramos a partidos políticos, a especialistas de la educación, a economistas, etc., que cada día están más a favor de poner una asignatura de educación financiera obligatoria en el instituto. Actualmente Economía es una asignatura que encontramos en Bachillerato y solo para los estudiantes de Ciencias Sociales, esta nueva medida permitiría que los estudiantes de la ESO tuvieran una toma de contacto con una asignatura que les daría unos pequeños conocimientos para hacer frente a situaciones que se encontraran en la vida real, como al utilizar tarjetas para pagar, al pedir préstamos, al invertir, al ahorrar…                

      La falta de cultura financiera no preocupa solo a nivel nacional, sino que también la podemos ver en muchos titulares europeos. En muchos países ya tienen una asignatura obligatoria en institutos en la que dan temario financiero aplicado a la vida real y los resultados están siendo buenos, un ejemplo es el de Inglaterra: tienen esta asignatura en sus filas y tratan temas como el presupuesto personal, la gestión del dinero, fiscalidad, crédito, endeudamiento, riesgo financiero, cálculo de intereses y conocimiento de los productos y servicios financieros.

Sería muy positivo educar desde pequeños en la cultura financiera. Es por ello, que considero que estaría bien conseguir que la asignatura de Economía fuera por lo menos obligatoria en un curso de la ESO y no únicamente una opción del bachillerato social (como lo es en la actualidad). Además, me gustaría recalcar que el principal sector de la población al que debemos enseñar es a los jóvenes, ya que es una edad clave donde empiezan a conocer en el mercado financiero y se pueden crear la base de unos buenos hábitos de ahorro e inversión.

Para finalizar, he añadido esta viñeta que me ha llamado la atención en Pinterest para enlazar con una pequeña reflexión final; España aún hoy en día es un país con mucha influencia bancaria, donde más del 90% de los productos financieros se venden a través de estas entidades y esto por ahora no parece que vaya a cambiar.  Así que, después de los numerosos escándalos de algunas entidades bancarias, debemos aprender a ser más desconfiados y querer estar informados, y la manera ideal de estar informando es mostrando interés por la educación financiera.

 

¿Creéis que con una mejor base de conocimientos económicos / financieros los bancos jugarían o hubieran jugado tanto con la ignorancia del cliente en la época anterior a la crisis del 2008?

"Mi respuesta ya la sabéis, ahora os toca al lector…"

 

¿Profesora yo? ¡NUNCA!

Si hace unos tres meses me hubiesen preguntado si quería ser profesora, les hubiese llamado locos.

Puede que en mi época de estudiante de instituto se me pasara por la mente ser profesora algún día, pero igual que la época en que quería ser peluquera, carnicera o hasta patinadora del Carrefour... siempre he tenido una idea cambiante sobre que quería ser de "mayor".

Finalmente, después de años de estudios y esfuerzo me decante por la banca. No pare hasta conseguirlo, pero finalmente fue una decepción para mi. Y en lo mas profundo de esa decepción me vino la inspiración, tenia que cambiar de trabajo... Me fui de vacaciones y volví con dolor de cabeza de todas las vueltas que había estado dandole al tema.

¡Y encontré la solución!

Yo quiero ser PROFESORA. Quiero poder ayudar a los jóvenes de hoy en día a entender el mundo al que se enfrentan y que ellos me enseñen a mi a ver las cosas desde otra perspectiva. Quiero formar parte de la educación de la sociedad, una sociedad que necesita mucho que aprender, una sociedad que tenga valores, respeto por los demás, y que no pierda la motivación por su futuro.

He empezado este Master con mucha motivación y muchas ganas de aprender, ya que es un campo totalmente desconocido para mi. Y de el espero que no deje caer mi motivación, que cada día de clase me haga salir de la universidad con la sensación de estar un paso mas cerca de mi objetivo.

Mi proyecto de vida

Hola a todos.  Soy Alejandra Mena, Abogada  y una apasionada del derecho, que este 2018 ha confirmado su vocación docente.

Actualmente entre juicio y juicio, he decidido cursar el Master de Formación del Profesorado en la Universidad CEU Cardenal Herrera.

Os preguntareis qué relación tiene el Derecho con la docencia, yo también me lo cuestiono. Pero este curso he decidido poner en marcha un proyecto, mi proyecto de vida, y compaginar mis dos vocaciones. ¿cómo? Eso ya lo iremos viendo.

Desde pequeñita jugaba a ser profesora, me pasaba horas simulando ser profe  poniendo a todos mis peluches como si fueran mis alumnos y dando clases, de inglés, de matemáticas, de lo que fuera.. 

Conforme fui cumpliendo años mis ideas fueron cambiando y empecé a tener claro lo que quería estudiar: Derecho. Ahora ya hace siete años que acabé la carrera, pero durante todo este tiempo cuando me preguntaban por mi futuro, yo siempre contestaba lo mismo: estaré metida en el mundo del derecho, pero también seré profesora.

Tengo que confesar que mi idea siempre ha sido sacarme el doctorado, y ser profesora en la universidad, por lo que en un primer momento vi este Master como el “requisito necesario” para estar mas cerca del futuro que yo me había ideado, me serviría como tesina. Pero con solo unas clases, sé que ese escepticismo con el que yo accedí al master va a cambiar, y finalizaré el curso estando plenamente CAPACITADA para poner en marcha la idea que desde niña he jugado a ser.

Sera esto??

Esta semana he pensado mucho en esta nueva etapa de mi vida que doy ya por comenzada y cada vez mas me entra el pánico…¡¿profe y de FP?! ¡Menudo reto!

Pues voy a confesar que todavía no tengo claro como he llegado hasta aquí, pero quien me conoce, sabe que esto no es una novedad en mi vida… y que ya que estamos y que tengo por costumbre tomarme las cosas en serio, agradezco que este máster exista porque espero que me de las herramientas para saber cómo enseñar todo lo que he aprendido, como trasmitir los valores que ayuden a mis futuros alumnos a desarrollarse, como interesarles en todo lo que deben aprender, como organizar las clases para que salgan bien, … vamos, todo.

Espero que este máster me convierta en una buena profesional, ¿en una buena profesional de profesionales? ¿Se puede decir esto? Porque ¿que es si no la FP si no donde se intenta formar profesionales? Si, personas capaces de desarrollar un oficio y que puedan vivir dignamente de ello. ¡¡Pues ale!! ¡¡A empezar!!

A por más...

Pues si, se acaba el trimestre, se acaba la asignatura, se acaba el año... y empieza todo lo nuevo.
Una experiencia mas que guardar y que como todas, aparecerá y servirá en el momento oportuno.
Ha sido muy interesante todo lo que he aprendido tanto del profesor, sus explicaciones, su experiencia, como de mis compañeros con sus aportaciones. Me ha sorprendido gratamente.
La asignatura me ha ayudado a entender un poco mejor la estructura de la FP y donde puede tener cabida mi futuro profesional. Ahora, hay que seguir y hacer un pequeño esfuerzo para terminar.
El esfuerzo siempre vale la pena.

Próxima parada...la docencia

Un foco de luz ilumina la pared de la habitación, se hace de día. Pero para él ya era de día hace un rato. Estos dos últimos meses han sido intensos. Trabajos, exposiciones, exámenes... Pero también conocimientos nuevos, profesores entusiastas, conferenciantes apasionados. Piensa, fantasea, ¿dónde enseñaré por primera vez?, ¿será duro?, ¿lo haré bien?, ¿estaré a la altura?, ¿conseguiré transmitir a mis alumnos conocimientos y valores?. Este torrente de preguntas se sucede al alba las últimas dos semanas en su cabeza. Esos miedos, esas dudas desaparecen al primer vistazo al calendario, hoy tenemos clase. Podrá compartir opiniones, inquietudes, conocimiento con sus compañer@s y además algún profesor nos sorprenderá con algún concepto nuevo, alguna experiencia positiva, algún truco para manejarnos en el aula.

Hoy es 21 de diciembre de 2017, acaban los exámenes y acaba el cuatrimestre. Me matriculé en el máster en la especialidad de Formación Profesional Administración y Gestión... fastidiado por no poder hacerlo en economía, la universidad no daba la opción. Pero no me arrepiento para nada, he conocido un mundo nuevo, una formación nueva con sus cualidades, positivas y negativas, y con un potencial enorme. Para mí la Formación Profesional ya no es un lugar residual al que se presentan las personas que han fracasado a nivel escolar. Es un lugar de conocimiento, en pleno contacto con el mercado laboral con alumnos que pelean por aprender un oficio y con profesores que lo dan todo y con pasión. 

Gracias Vicente, me has dado una perspectiva nueva y aprecio a la gente que me abre los ojos y me aporta sentido crítico para juzgar las cosas por mí mismo. Hemos aprendido mucho juntos. 

https://www.youtube.com/watch?v=o53JGidNZgw

Lo Bueno si Breve, dos veces Bueno

Para mi esta asignatura ha cumplido mis expectativas. Llegué a clase, y bueno en general al máster, sin saber muy bien cómo enfocar este reto que me había propuesto y este cambio de rumbo que había decidido realizar en mi vida. En concreto esta asignatura me ha servido para ordenar mi cabeza, y dar forma un concepto que ya inicialmente definí como abstracto. Además ha sido un placer estar en clase, hemos hecho un grupo agradable que me ha sorprendido gratamente, pues el día de la exposición del trabajo quedé muy impresionada por la aportación de cada uno de mis compañeros, y creerme si os digo que más de una cosa de las que allí se expusieron, temática, presentación, idea… la he registrado y la pondré en mi mochila de cosas aprendidas, pues no solo Vicente ha sido capaz de trasmitir cosas nuevas y formas de trabajar nuevas.

E ritmo de trabajo ha sido adecuado, entrando en los temas concedo herramientas para el trabajo y desarrollo de los mismo. Las tareas han acompañado a las clases y no han resultado pesado realizarlas, aunque si ese pequeño esfuerzo que toda tarea requiere.

El título de mi entrada creo que define perfectamente cómo han sido los días en clase, y sobretodo agradecer a Vicente su paciencia, ayuda, hacerlo todo tan fácil, creer que se puede... Y al resto de mis compañeros agradecerles la implicación en el módulo que ha permitido avanzar y aprender unos de otros.

Cruzando el ecuador...

Llegados a éste punto, a días de terminar la primera parte del máster, lo voy viendo un poco más cerca. He tenido buenas sensaciones en complementos para la formación disciplinar en la familia profesional de Administración y Gestión, Comercio y Marketing. Tengo la cabeza un poco más ordenada y los conceptos más claros. Gracias al profesor por haber compartido sus experiencias y conocimientos con nosotros y a los compañeros por sus aportaciones y exposiciones, de todos he aprendido. Así que cruzamos el ecuador y nos vemos en Didáctica!

PECHA KUCHA: LA SIMPLIFICACIÓN ES MEJOR

y...qué es ésto del Pecha Kucha?

La primera vez que la escuché me sonó un poco a chino, pero la verdad es que esta palabra es de origen japonés - muy desencaminada no iba - e imita el sonido de una conversación "chit-chat" según los japoneses, indica que algo se resuelve de forma rápida y concisa. Es una herramienta usada en muchas presentaciones, ya que está muy a la última en conferencias de cualquier ámbito. Se trata de un formato de presentación creativa mediante el cual se exponen contenidos de forma sencilla, informal y creativa, con una duración de 6 minutos y cuarenta segundos usando imagenes, cada una de las cuales es mostrada durante 20 segundos.

En mi caso, a la hora de elaborar mi presentación, tuve muy en cuenta a quién iba dirigida, a adolescentes estudiantes de Ciclos de Grado Medio de edades comprendidas entre 15 y 17 años aproximadamente, por eso me centré en recopilar imagenes que captaran su atención de una forma informal y divertida.
Os animo a que la utilicéis...por ello: Pon un Pecha Kucha en tu vida!

Cada vez, más cerca

Se acercan las fiestas navideñas, y con ellas, estoy un paso más cerca de conseguir el título de Profesor de Secundaria. Hoy quería hablaros de todo lo que he aprendido en la asignatura que quizá nos ha acercado más a la realidad de nuestro futuro como docentes.

En la asignatura de Complementos para la formación disciplinar en la familia profesional de Administración y Gestión, Comercio y Marketing, hemos aprendido cómo funciona la FP, que ventajas tiene... hemos puesto un poco en orden muchos conocimientos que teníamos dispersos en nuestra cabeza en relación con los ciclos formativos.

Como futuros docentes, nos ha enseñado a como enfocar nuestras clases, los pasos a seguir cuando nos digan ¡contratado! o ¡el curso que viene, impartirás el módulo...! Cuando empezamos las clases, no sabía dónde buscaban los profesores los contenidos que tenían que impartir en cada módulo (asignatura), si cogemos varios libros de una misma asignatura, en cada uno se destacan unos conceptos y aunque son muy similares, hay algunas diferencias . Ahora sí, y esto me tranquiliza, pues cuando tenga que ser profesor sabré dónde acudir para saber los contenidos que deben aprender mis alumnos.

También he aprendido mucho sobre la FP y la imagen errónea que se tiene muchas veces sobre ella. Considero que no se debe menospreciar la Formación Profesional respecto a una formación universitaria, pues en ambos casos, el alumno está adquiriendo unas competencias para desarrollar su carrera profesional.

Por último, destacar la gran utilidad que ha tenido esta asignatura para mí, sobretodo la experiencia que nos ha traído el profesor a nuestra aula. Con él, hemos podido conocer de primera mano cual es la realidad en las aulas de FP, qué inquietudes tienen los alumnos, como podemos motivarles y como podemos enseñarles.

Fuente: Shutterstock

EMPEZAMOS A DAR FORMA

Cuando unos se plantea hacer algo diferente a lo que viene haciendo en los últimos 10 años, cuando uno desconoce gran parte del camino emprendido, una clase como esta se agradece. Empieza a tener sentido todo aquello que pensabas, y empiezas a darle forma en tu cabeza a aquella idea tan abstracta. Probablemente hubieses llegado por ti misma a conseguir esta infromación, pero es tanta, que nunca te hubieses atrevido a dar un paso más allá de abrirla y guardarla. Me parece haber descubierto una herramienta básica para cualquiera que se quiera dedicar a esto, y me sorprende la facilidad en el trato de la información facilitada. Hoy vuelvo a tener el convencimeinto de que la FP es una oportunidad, un camino que no acaba y una experiencai educativa y profesional para todos aquellos jóvenes que se plantean su futuro a partir de los 14 años. Existe una infinidad de caminos en infinitas especialidades, y el mio ya lo he encontrado.

FP Dual: un juego en equipo

Después de visionar el debate propuesto sobre la FP Dual, resulta claro cómo los estudiantes que se acercan a la Formación Profesional quieren ante todo un enfoque cognitivo muy relacionado con la práctica.

El objetivo de la FP Dual es formar a futuros profesionales capaces de adquirir una cualificación que les permita enfrentarse a profesiones futuras, incluyendo en el currículo de estudio un gran número de horas de práctica en empresas.

El enfoque de la Formación Profesional Dual proporciona la inserción inmediata de un estudiante en la empresa, promoviendo de inmediato una capacitación conjunta y apoyada no sólo por los profesores, sino también por el Tutor de Empresa, que tiene un papel fundamental en establecer un crecimiento integral del estudiante en cuestión.

El planteamiento educativo y laboral puede parecer no hacer aguas. No obstante, existe un límite: la falta de competencias pedagógicas y  educativas por parte del los Tutores en los centros de trabajo acogedores.

La clave del éxito de este modelo formativo está en las manos de las empresas, que a su vez deben ser motivadas a creer en un proyecto de capacitación de este tipo, que a la larga beneficia tanto a los estudiantes como a ellas mismas.

Es un modelo educativo que apuesta por el futuro del País y se basa en una visión de desarrollo económico a largo plazo. Sin embargo, es necesario adaptar este concepto formativo al sistema productivo/económico de España, considerando el sistema de FP  Dual alemán (muy bien insertado en su contexto) como un modelo y no como un patrón, porque está aplicado a otra realidad económica-social. 

Se debería alentar a los Tutores corporativos a través de cursos, explicándoles Metodologías educativas para que fueran capaces de transmitir sus experiencias y sus conocimientos con Compromiso y Vocación.

Me parece muy sabio apostar por este modelo educativo, porque se requiere un esfuerzo conjunto, no sólo por parte de los estudiantes y de los profesores, sino también por parte de las empresas acogedoras, fomentando así un juego de equipo que hace activa a la institución educativa, al estudiante y a la empresa misma, en primer lugar. 

Personalmente, creo que sería muy importante involucrar a los estudiantes en la asimilación del concepto de "internacionalización" de sus habilidades profesionales, aspecto que no se ha abordado adecuadamente en el debate propuesto. Un paso adelante para el sistema educativo sería que se concibiera la FP Dual no sólo en el mercado laboral de referencia, (como territorio de origen) sino también como una oportunidad para el crecimiento extraterritorial capaz de formar a los estudiantes con un pie en el futuro.

Aprender a transmitir

En los años de adolescencia hemos de tomar decisiones de gran calibre con, bajo mi punto de vista, una madurez en ocasiones no acabada de madurar. Estudié la carrera de Economía en la Universidad, pensando que sería una herramienta que me ayudaría a comprender cómo funciona nuestro mundo un poquito mejor, y también porque por aquél entonces el trabajar en banca era algo muy respetable a lo que dedicarse. Años después he podido comprobar que no, que la banca no es lo mío; así que sigo en el camino para encontrar mi vocación.

¿Te gustaría ser profesora? Pues por qué no! Tengo varios familiares que se dedican a ello y constantemente me lo recomiendan. Se dedican o bien a la Educación Primaria o a la Secundaria, pero pienso que la FP está por descubrir y que es un camino muy interesante para gente que ya vislumbra un poco más por donde va a dirigirse su camino. Supondrá una formación y reciclaje constante, ser activo y ganarme el respeto de mis alumnos, y su atención! Pienso que debe ser bonito ayudar a cada una de estas personas a afianzarse en conocimientos y ver que con tu esfuerzo consiguen formarse para encontrar un empleo que el día de mañana será tan importante en sus vidas.

Para conseguirlo necesito técnicas, necesitamos saber todo aquello que un profesor hace en la sombra para que cada clase sea útil. Me gustaría aprender maneras de ser dinámica a la hora de presentar los contenidos a los alumnos, cómo hacer mi trabajo de manera que aprendan sin escuchar tostones y yo misma pueda "divertirme" con ellos.

¿Ser profesora será mi gran vocación?

Querer ser "Maestra"...

Llevo años dándole vueltas al tema de la docencia. La adolescencia es un periodo difícil en el que la vocación del individuo no está del todo definida; tenemos una ligera idea de lo que queremos hacer en ese momento y en los dos, tres, cuatro años siguientes. En mi caso me llamaba mucho la atención conocer otras culturas y a su vez exportar y dar a conocer la mía. 

Así que la idea fue hacer Filología Hispánica que a decir verdad me parecía muy interesante, (por la idea de difundir el idioma de Cervantes en otro país), pero con veinte años y con los "tochos" que había que estudiar me decanté por el Turismo, que no era mucho menos "ligero" su plan de estudios, pero de alguna forma una formación enriquecedora y preparatoria para cumplir mi objetivo en países de la Unión Europea.

Dicho esto señores queramos ó no, la espinita de enseñar la tengo todavía clavada, así que después de viajar y experimentar mis conocimientos en empresas turísticas, hoy tengo la oportunidad de formarme para ser docente de Formación Profesional, y de aportar como formación complementaria a la didáctica -aplicando mis conocimientos adquiridos-, poder cumplir el sueño de ser "profe" y que indudablemente me enorgullece y me llena de satisfacción poder cumplirlo.

El resultado de enfocar nuestro camino hacia la enseñanza hará que nosotros como"futuros docentes en FP" nos hagamos las siguientes preguntas como: Qué emociones siento cuando estoy en el aula?, Cuáles son positivas y enriquecedoras para el aprendizaje y el vínculo con mis alumnos?, cuáles son las negativas? ... son tantas las cuestiones que me planteo... vosotros qué opináis?

DEJARSE LLEVAR...

A veces las situaciones en la vida se suceden como un torrente incontrolable, algunos tratan de nadar hasta la orilla, otros hacia ella y los últimos, simplemente, nos dejamos llevar.

Todo comienza con un alumno talentoso pero poco aplicado. Ese alumno avanzará, superará los obstáculos del camino con cierta facilidad. Permitirá que otros tomen decisiones complicadas en su nombre, se dejará aconsejar. Andará por el camino marcado, en ocasiones con desgana, en ocasiones, las menos, con ilusión. Con aire distraído cubrirá etapas, como si de un contrarrelojista se tratara pero sin pasión, sin alegría. Se instalará en esta senda de conformidad y mediocridad sin esperar nada más.

Pero un día el chico se detiene en el camino, no es el mejor momento ni el lugar más adecuado pero lo hace. Mira a su alrededor, hacia adelante y hacia atrás. Comprende entonces que debería haber parado antes. Pregunta a la gente que le rodea y todos, con alguna excepción, le conminan a que siga andando, en algunos casos le obligan. Pero ya no piensa seguir andando ese camino, no es su camino.

Emprende entonces un nuevo camino, el camino que siempre se escondía en un recóndito lugar de su mente. Lugar en el que siempre se había imaginado, andando con ilusión, incluso saltando de alegría, sonriendo sin parar. Sabe que no será fácil, que las fuerzas flaquearán, pero seguirá firme hasta el final.

"Caminante no hay camino se hace camino al andar." Antonio Machado.

Heme aquí, 24 de octubre de 2017, por fin en el camino correcto.

Será mi vocación?

Será mi vocación?

Pues esta pregunta me la he hecho varias veces cada día en los últimos días. De momento voy camino de ya que este año voy a realizar un máster para poder dedicarme a ello. Llevo 10 años sin trabajar pero la enseñanza siempre ha estado en un rinconcito de mi mente así que es el momento de mirar hacia delante e ir contestando a las preguntas.
Espero que me formen para poder dedicarme a ser profesora, a transmitir, enseñar, ayudar, escuchar...dar herramientas para que esos niños el día de mañana sean adultos felices.
 Y a ti, que te gusta hacer?

Foto: El Principito

Bienvenidas/os

Comienzamos el curso de la asignatura "Complementos para la formación disciplinar en las familias profesionales de Administración y gestión y Comercio y marketing del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas impartido en la Universidad Cardenal Herrera - CEU en su sede de Valencia.

Este blog nace con la idea de ser una herramienta de trabajo para realizar un adecuado seguimiento de la mencionada asignatura, de manera que nos permita, a docentes y alumn@s, avanzar en el aprendizaje, la práctica, los contenidos, metodología, propuestas, comentarios, etc. relacionados co ella. Digamos que será un "cajón de sastre" donde no sólo volcaremos nuestras certezas sino, más bien, nuestras propuestas, tanteos, dudas, avances, logros... para, de una manera participativa y colaborativa vayamos progresando en los objetivos del curso.

Así pues a lo largo del curso iremos rellenándolo de contenido mediante entradas y comentarios de manera que sea una buena guía para ir viendo cuál va siendo nuestro proceso de aprendizaje.

Un sueño entre manos...

Quiero ser proFP

Para mí, la enseñanza es un nuevo reto a alcanzar. Dicen que hasta que no eres profesor no sabes dónde te metes, por eso considero que este máster es un gran medio para familiarizarme y prepararme con dicha profesión.

Si pienso qué requiere ser un buen profesor me vienen muchas cosas a la cabeza: arte, vocación, esfuerzo, educación, conocimientos, valores, personas,... Muchas son un don, sin embargo, otras hay que trabajarlas.

En este curso, desde el primer día de clase, observo más detalladamente a mis profesores: cómo me transmiten la clase, cómo consiguen que prestemos atención, su forma de evaluar, el trato con los alumnos, etc. Considero que, a parte de los dones que uno tiene, en el máster es bueno adquirir conocimientos propios de la docencia, saber cómo funciona su entorno, es decir, el centro, las familias y otros factores de gran influencia en este ámbito. Y, además, es fundamental conocerse a uno mismo para poder sacar lo mejor de tí y de tus alumnos.

Las expectativas que tengo del máster son aprender de profesionales en docencia, técnica y emocionalmente, y abrirme la oportunidad de llegar a serlo algún día.