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lunes, 26 de octubre de 2020

Variedad, versatilidad y adaptación: FP de Administración y Comercio en la Comunidad Valenciana

La formación cotiza al alza, por suerte para nuestra sociedad, en las últimas décadas. Los distintos itinerarios formativos que pueden transitar los jóvenes hacen que siempre haya una oportunidad de formación, desde lo más básico a lo más exigente, para cualquier estudiante que quiera aprovecharla, sin importancia de sus gustos o capacidades. Y si bien aumentan las opciones, hay un camino que desde siempre ha poblado los centros formativos, y es el de lo relacionado con la economía y la empresa, la gestión en todos sus ámbitos. De este modo, no podría ser menos en lo que respecta a la Formación Profesional en nuestra Comunidad Valenciana, que da solución a las inquietudes de conocimiento más “mercantil” de los jóvenes estudiantes de Formación Profesional, en los grados que engloban las familias de Administración y Gestión, y Comercio y Marketing; de ahora en adelante, Administración, y Comercio, respectivamente.

 

De cara a enumerar dichos estudios, empezaremos por los de Administración. Podemos ver en la página web de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana que se ofrecen 5 grados. En el nivel de la Formación Profesional Básica, tenemos “Informática de oficina” y “Servicios administrativos”. En los grados medios contamos únicamente con el de “Gestión administrativa” y finalmente, en los superiores, “Administración y Finanzas” y “Asistencia a la dirección”. 




 

En la misma página web podemos encontrar las opciones de la familia de Comercio. En cuanto a los niveles básico y medio solo hay una opción por nivel, siendo respectivamente “Servicios comerciales” y “Actividades comerciales”. Encontramos mayor oferta en el grado superior, con hasta cuatro opciones: “Marketing y publicidad”, “Comercio internacional”, “Gestión de ventas y espacios comerciales” y “Transporte y logística”.


 


 

Una vez conocida la oferta, podemos adentrarnos en ciertas características y rasgos comunes que arroja la fotografía de los estudios que tienen a su disposición los jóvenes alumnos. 

 

En primer lugar, la variedad de la oferta formativa a la cual pueden tener acceso los alumnos queda patente simplemente enumerando los distintos grados y las opciones futuras que se abren para los jóvenes.

 

Podemos nombrar también la versatilidad, pues todos estos títulos permiten cualificar a un amplio espectro de futuros profesionales muy necesarios para nuestro actual mercado laboral, con capacidad de adaptación a lo que las empresas hoy en día requieren, con vistas también a unos futuros estudios universitarios, para aquellos casos de alumnos que deciden seguir formándose al acabar la Formación Profesinoal, que pueden hacerlo con una continuación lógica de los itinerarios posibles en las universidades de nuestra región, con opciones que encajan perfectamente con lo que hayan estudiado en la Formación Profesional.

 

A la hora de elaborar una oferta formativa, es importante el grado de adaptación al ecosistema empresarial de nuestra región. Por un lado, nuestro tejido empresarial está muy enfocado al sector servicios, para el cual los profesionales en temas de administración, gestión o marketing, entre otros, representan perfiles valorados y necesarios en los distintos niveles de las empresas que dinamizan nuestra región. Además, la oferta entronca con otro sector muy presente en nuestra zona como es el de la logística, aprovechando nuestra ubicación y el hecho de tener uno de los mejores puertos de Europa, el Puerto de Valencia. Alumnos de “Comercio internacional” o “Transporte y logística” pueden encontrar en este sector el empleo para el cual se han estado preparando. Por último, también debemos destacar también la vertiente internacional que nos presentan algunos estudios, como es el caso de estos últimos que hemos nombrado.

 

Puerto de Valencia. Fuente: Valencia Port

 

En definitiva, las familias de Administración y Comercio ofrecen a los alumnos de nuestra comunidad autónoma, todo un abanico de posibilidades que, seguro que satisface su inquietud formativa actual, y su capacidad profesional futura. Variedad, versatilidad y adaptación, que deben hacer esta opción cada año más interesante para todos nuestros jóvenes.

miércoles, 21 de octubre de 2020

PUNTO DE PARTIDA, CAMINO APASIONANTE

 No me gustan los tópicos, por eso no empezaré hablando de vocación atemporal, ilusión desde joven, ni inquietud por la labor docente. Tampoco me gusta engañar, así que, si empezara con esas declaraciones, estaría, además de entrando en esos tópicos tan manidos, mintiendo, pues mi presencia en este punto de partida en el camino que nos llevará a convertirnos en docentes no es algo que haya tenido claro desde siempre, ni desde hace años...si acaso meses, pocos, más concretamente desde junio de este mismo año 2020.

El perfil docente me ha acompañado desde siempre, lo he tenido en casa: tanto mi madre como mi padre se han dedicado siempre a la docencia, con distintos enfoques, pero siempre la docencia. Y con un denominador común, la educación concertada. Así que, desde el momento en el que decido que voy a embarcarme en este camino, recuerdo lo comentado por mis padres estos años atrás, así que tengo claro que será apasionante, cambiante como hoy en día todo en esta sociedad globalizada e “hiperconectada”, y enriquecedor pues se nos brindará la oportunidad de alcanzar nuevos conocimientos, y transmitirlos a las generaciones futuras. Todo esto y más, copa mis expectativas.

Si algo he tenido claro en esta vida, es que el camino que uno abraza tiene que ser sin reparos y con todas sus consecuencias; conociendo lo que vendrá, en lo bueno y en lo malo, gracias a mis padres, vamos a dar el paso. Así que, si vamos, vamos con todo: ahora sí, trabajando en forjar una vocación, con la ilusión por las nubes, la inquietud de formarse en un nuevo enfoque de la vida y el servicio a los demás, en este caso, a nuestros futuros alumnos.

PD: El motivo del porqué tomé recientemente la decisión de dedicarme a la docencia lo dejaremos, por si fuera menester, para otra entrada.

jueves, 15 de octubre de 2020

¿SON SUFICIENTES LOS CONOCIMIENTOS FINANCIEROS DE LOS ESPAÑOLES?

     Tras unos minutos enfrente de la pantalla de mi ordenador y reflexionando sobre un tema interesante que combine la docencia y educación con aquello que más me gusta, el mundo de la finanzas y economía, he dado con la clave para mi primera entrada a este blog; ¿Son suficientes los conocimientos financieros de los españoles?

Muchos os preguntaréis qué relación tiene esta pregunta con el ejercicio de reflexión que me han pedido en clase, donde debía explicar las razones y motivaciones para estudiar el Máster de Profesorado. Pues bien, una de las tantas razones que tengo es mi opinión de que la sociedad actual no tiene suficientes conocimientos financieros/económicos y a mí me gustaría ser partícipe en un futuro de transmitir las nociones más necesarias y básicas de los citados conocimientos, uno de los motivos por los que estoy opositando a profesora de Economía.

Así, mi reflexión empieza con la crisis económica de 2008 y lo que deberíamos haber aprendido tras esta, manejarnos mejor en el mundo financiera. Hay que destacar que una mejor educación financiera no hubiera hecho que esta crisis no sucediera, pero sí que hubiera permitido limitar las consecuencias y los dramas individuales hubieran sido menores.

 

      Los conocimientos de los españoles en el ámbito económico son muy bajos y por eso encontramos a partidos políticos, a especialistas de la educación, a economistas, etc., que cada día están más a favor de poner una asignatura de educación financiera obligatoria en el instituto. Actualmente Economía es una asignatura que encontramos en Bachillerato y solo para los estudiantes de Ciencias Sociales, esta nueva medida permitiría que los estudiantes de la ESO tuvieran una toma de contacto con una asignatura que les daría unos pequeños conocimientos para hacer frente a situaciones que se encontraran en la vida real, como al utilizar tarjetas para pagar, al pedir préstamos, al invertir, al ahorrar…                

      La falta de cultura financiera no preocupa solo a nivel nacional, sino que también la podemos ver en muchos titulares europeos. En muchos países ya tienen una asignatura obligatoria en institutos en la que dan temario financiero aplicado a la vida real y los resultados están siendo buenos, un ejemplo es el de Inglaterra: tienen esta asignatura en sus filas y tratan temas como el presupuesto personal, la gestión del dinero, fiscalidad, crédito, endeudamiento, riesgo financiero, cálculo de intereses y conocimiento de los productos y servicios financieros.

Sería muy positivo educar desde pequeños en la cultura financiera. Es por ello, que considero que estaría bien conseguir que la asignatura de Economía fuera por lo menos obligatoria en un curso de la ESO y no únicamente una opción del bachillerato social (como lo es en la actualidad). Además, me gustaría recalcar que el principal sector de la población al que debemos enseñar es a los jóvenes, ya que es una edad clave donde empiezan a conocer en el mercado financiero y se pueden crear la base de unos buenos hábitos de ahorro e inversión.

Para finalizar, he añadido esta viñeta que me ha llamado la atención en Pinterest para enlazar con una pequeña reflexión final; España aún hoy en día es un país con mucha influencia bancaria, donde más del 90% de los productos financieros se venden a través de estas entidades y esto por ahora no parece que vaya a cambiar.  Así que, después de los numerosos escándalos de algunas entidades bancarias, debemos aprender a ser más desconfiados y querer estar informados, y la manera ideal de estar informando es mostrando interés por la educación financiera.

 


¿Creéis que con una mejor base de conocimientos económicos / financieros los bancos jugarían o hubieran jugado tanto con la ignorancia del cliente en la época anterior a la crisis del 2008?

"Mi respuesta ya la sabéis, ahora os toca al lector…"

 

lunes, 28 de octubre de 2019

ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO COMO OPCIÓN

“La FP es una buena herramienta contra el abandono escolar”. Es uno de los titulares o frases que más puedes encontrar en cualquier artículo referente a la Formación Profesional.

Esto es una realidad… muchos jóvenes abandonan la enseñanza antes de tiempo sin saber, o al menos sin tener en cuenta, el riesgo que supone para ellos mismos y su futuro. Variedad de estudios demuestran la relación entre el abandono escolar y la tasa de desempleo: a menor nivel de estudios, mayor tasa de desempleo y mayor riesgo de exclusión social. 

Años la atrás, la FP no se consideraba la mejor de las opciones ni la mejor vista para que alguien continuara sus estudios. Era como la opción para aquellos que no “llegaban”. 


Actualmente, la FP está adquiriendo prestigio debido a la necesidad latente del país por encontrar profesionales técnicos cualificados de forma rápida, si lo comparamos con los estudios universitarios. Aún así, queda un largo camino por recorrer…






La FP te ofrece la posibilidad de formarte de una manera más práctica, más técnica y también, porque no decirlo, más vocacional. Hay una variedad muy amplia de titulaciones y la incorporación al mercado laboral una vez titulados como técnicos es un factor importante a tener en cuenta.

No obstante, también es importante tener en cuenta que la oferta de ciclos dependerá de la zona geográfica y sus demandas laborales. 
Por ejemplo, a continuación, tenemos una tabla en la que podemos ver la oferta de ciclos en las familias de Administración y Gestión – Comercio y Marketing, en la Comunidad Valenciana: 

FAMILIA PROFESIONAL
FP BASICA
FP MEDIO
FP SUPERIOR

Administración y Gestión
T.P.B Informática de oficina
T. Gestión Administrativa
T.S Administración y Finanzas
T.P.B Servicios Administrativos

-
T.S Asistencia a la Dirección


FAMILIA PROFESIONAL
FP BASICA
FP MEDIO
FP SUPERIOR



Comercio y Marketing
T.P.B Servicios Comerciales
T. Actividades Comerciales
T.S Marketing y Publicidad

-

-
T.S Comercio Internacional

-

-
T.S Gestión de Ventas y Espacios Comerciales

-

-
T.S Transporte y Logística

Esto puede ser una buena noticia ya que, si nos basamos en estudios, uno de los ciclos formativos más demandados en España es Administración y Gestión (12,40%).
Esta demanda puede estar directamente relacionada con la oferta que lanzan las empresas ya que siempre van a necesitar incorporar personal de administración, contabilidad, atención al cliente…
Aunque también es importante a la hora de elegir uno de estos ciclos que te debe gustar el mundo empresa y todo lo relacionado con ella.


martes, 14 de noviembre de 2017

Formación P....otencial

He tenido hasta ahora, la posibilidad de informarme y aprender sobre cómo se estructura la Formación Profesional. Por lo tanto, me gustaría definirla como un trampolín para el mundo del trabajo, como un camino que está calificado y capacitado para prepararse para las profesiones del futuro.
Pero creo que aún queda mucho por hacer, para mejorar y para hacer más efectivo este proyecto.
Sería muy importante involucrar primero a las empresas para que se preocupen y se interesen de verdad en este sistema educativo puramente técnico, basado en conocimientos prácticos y funcionales.
Deberían ser las mismas Empresas, junto los colegios, las que crearan e inspiraran las ofertas de currículo de los centros escolares, para que puedan salir de los centros, chic@s con buenas posibilidad de empleo y colocación laboral, según la misma demanda del mercado.

Efectivamente el potencial de la FP es muy grande, y tener un título de FP puede incluso ser una puerta de acceso al empleo más directa respecto a la que la que se consigue con un grado.
Las razones son simples:
  • Variedad de cursos con Oferta muy amplia
  • Practicidad de las trayectorias de estudio
  • Perspectiva internacional

Es necesario alentar no solo a los alumnos, para que participen de forma interesada y pro-activa, sino también a los mismos docentes para crean de verdad en este tipo de modelo de estudio que debe aspirar a crear profesionales flexibles y preparados.

El mercado laboral cambia constantemente, y siempre será así. Por eso tener la oportunidad, a través de la FP, de estudiar y estar al mismo tiempo en estrecho contacto con las empresas, punto de apoyo de la economía, es una oportunidad inigualable y que hay que aprovechar.


sábado, 4 de noviembre de 2017

FP Dual: un juego en equipo


Después de visionar el debate propuesto sobre la FP Dual, resulta claro cómo los estudiantes que se acercan a la Formación Profesional quieren ante todo un enfoque cognitivo muy relacionado con la práctica.

El objetivo de la FP Dual es formar a futuros profesionales capaces de adquirir una cualificación que les permita enfrentarse a profesiones futuras, incluyendo en el currículo de estudio un gran número de horas de práctica en empresas.

El enfoque de la Formación Profesional Dual proporciona la inserción inmediata de un estudiante en la empresa, promoviendo de inmediato una capacitación conjunta y apoyada no sólo por los profesores, sino también por el Tutor de Empresa, que tiene un papel fundamental en establecer un crecimiento integral del estudiante en cuestión.

El planteamiento educativo y laboral puede parecer no hacer aguas. No obstante, existe un límite: la falta de competencias pedagógicas y  educativas por parte del los Tutores en los centros de trabajo acogedores.

La clave del éxito de este modelo formativo está en las manos de las empresas, que a su vez deben ser motivadas a creer en un proyecto de capacitación de este tipo, que a la larga beneficia tanto a los estudiantes como a ellas mismas.

Es un modelo educativo que apuesta por el futuro del País y se basa en una visión de desarrollo económico a largo plazo. Sin embargo, es necesario adaptar este concepto formativo al sistema productivo/económico de España, considerando el sistema de FP  Dual alemán (muy bien insertado en su contexto) como un modelo y no como un patrón, porque está aplicado a otra realidad económica-social. 

Se debería alentar a los Tutores corporativos a través de cursos, explicándoles Metodologías educativas para que fueran capaces de transmitir sus experiencias y sus conocimientos con Compromiso y Vocación.
Me parece muy sabio apostar por este modelo educativo, porque se requiere un esfuerzo conjunto, no sólo por parte de los estudiantes y de los profesores, sino también por parte de las empresas acogedoras, fomentando así un juego de equipo que hace activa a la institución educativa, al estudiante y a la empresa misma, en primer lugar. 

Personalmente, creo que sería muy importante involucrar a los estudiantes en la asimilación del concepto de "internacionalización" de sus habilidades profesionales, aspecto que no se ha abordado adecuadamente en el debate propuesto. Un paso adelante para el sistema educativo sería que se concibiera la FP Dual no sólo en el mercado laboral de referencia, (como territorio de origen) sino también como una oportunidad para el crecimiento extraterritorial capaz de formar a los estudiantes con un pie en el futuro.