Cómo influir positivamente en tu aula

Empecemos con lo que el educador tiene que tener en cuenta a la hora de educar en la sociedad de hoy en día.
El educador ante la persuasión que antiguamente se utilizaba con diferentes argumentos acumulativos, tiene que cambiar de estrategia para poder llegar a los alumnos, las nuevas sociedades quieren ver, tocar, experimentar, intuir que pasará y probar los resultados con inmediatez, por tanto requieren de practicidad en las enseñanzas. Requieren acción e impacto en las clases.

Tenemos que ser conscientes de que la tecnología es la base de la vida de las nuevas generaciones y que es de ahí de dónde sacan toda la información útil para su día a día, por tanto tendremos que saber utilizar los recursos que estos jóvenes manejan a la perfección, tendremos que modernizar las formas en las que llegar a los alumnos. Una escuela con conexión wifi es una ventana abierta al mundo de las nuevas generaciones. Lo que sí que tendremos también que hacer es enseñar serán criterios de búsqueda, porque lo que sí que les puede ocurrir es que se pierdan con tanta información e incluso encuentren información no verídica, por tanto enseñarles a buscar fuentes verídicas y saber contrastarlas, porque al fin y al cabo son sus instrumentos de aprendizaje.
Otra función del profesorado será la de distribuir contenidos y facilitar un ambiente propicio para que los alumnos creen una inteligencia compartida a través del autoaprendizaje y de la cooperación entre ellos, una necesidad social que se ve reflejada en la Wikipedia, dónde los conocimientos se actualizan más rápidos que en algunas páginas dependientes de organismos públicos.

Podemos decir que las nuevas generaciones nos exigen un ritmo de adaptación a los cambios distinto dónde el aprendizaje parta de la experiencia, ellos nos piden hacer cosas, tiempos de exposición más cortos y pasar a la acción más rápido.
Conclusión, necesitan actividades rápidas y activas, breves e intensas. Esto se consigue moviéndonos y haciendo ruido, explorando y descubriendo actividades con contenido que les puedan interesar y al mismo tiempo hacerles reflexionar, meditar mediante el juego rápido que ellos necesitan, introduciéndoles la racionalidad en la vida cotidiana, sobretodo en la toma de decisiones, contrastar su realidad con la realidad de ahí afuera y todo esto se consigue preparándonos los contenidos de nuestras materias, intentando innovar a cada paso que damos con ellos. Requiere de un esfuerzo de nuestra parte como educadores para que que los alumnos aprecien nuestro trabajo y lo puedan aplicar a su futuro.

Las TICs, el futuro en la educación

Desde el inicio del master hemos ido aprendiendo diferentes técnicas y metodologías para poder impartir la clase, sin embargo, ¿cuál es la mejor de todas?.

Poder trasmitir conocimientos no es siempre una tarea fácil, pero sí que es esencial es que los contenidos que queramos transmitir sean respaldados con libros y otros materiales.

En una era tan adaptada a la modernidad y a la tecnología, lo esencial es que los profesores se encuentren al día en las TICs, hay que tener en cuenta que nuestros alumnos han nacido en una era digital, donde todo esta digitalizado. La idea de enseñar a través nuevas tecnologías es enseñar un buen uso de ellas y como encontrar el contenido necesario. Es por ello que los docentes deben de estar formados sobre todo los que nuestros alumnos pueden encontrar en el mundo online.

Establecer una guía de búsqueda y obtención de conocimientos sería una manera útil de el primer contacto de nuestros alumnos con ciertos programas. Es por eso, que nosotros como futuros docentes necesitamos una formación en estos ámbitos. Hay que adaptarse a los nuevos cambios que ocurren y lo que es mas importante, como aprovechar esos avances en educación.

No solo si hablamos de las TICs, si no modelos educativos que nos parecen interesantes de otros países, metodologías innovadoras que se adaptan más a las necesidades de los alumnos. Así como el valor que le dan en el resto de Europa a la función de orientación del alumno.

Es por eso, que los profesores y profesoras deben tener en mente que una continua formación es una tarea esencial para desarrollar la docencia plenamente. Para ello es necesario una preparación de temario previo ya que son conceptos nuevos que los docentes deben adquirir y transmitir más tarde a los alumnos. Sin un estudio que lo preceda, nuestros alumnos no recibirán el 100% de los conocimientos que ocurren en un mundo globalizado.

INNOVACIÓN COMO MOTIVACIÓN

Podríamos generalizar y decir que nuestros alumnos no tienen ningún tipo de interés por las clases, que no se sienten involucrados para nada en la formación que se les está dando o que no saben muy bien para que les va a servir eso que les estás contando. 

Contamos con una sociedad cambiante y, por tanto, los alumnos que tenemos delante van a cambiar con ella. 

Ya no sirve “lo de antes” … 

El profesor tiene que perder el miedo y subirse al carro de la innovación para enganchar a sus alumnos, tan acostumbrados a estímulos e inmediatez constante. 

Claro ejemplo, no es lo mismo llegar a tu clase como profesor y mandarles a hacer una actividad del tipo: leeros el libro de texto, subrayad lo más importante y hacedme un esquema que, por ejemplo: plantearles un debate, ponerles un video de YouTube que esté relacionado con los contenidos o contarles alguna batalla para adentrarles en la materia.

Con esto no quiero decir que una clase deba estar planificada al detalle, ¡ni mucho menos! 

Considero que es un punto importante que el profesor prepare sus contenidos, que conozca a sus alumnos, que sepa que saben, que tenga claros los objetivos marcados, las actividades que va a utilizar para conseguirlo y los recursos que va a utilizar como material de aprendizaje, pero, quizá la idea más interesante para sacarle el máximo partido a una clase pueda ser que tenga un carácter flexible.

¿Por qué? Bien, flexibilidad e improvisación para que nuestros no desconecten, para hacerles partícipes del desarrollo de la clase.

Punto interesante también para tener en cuenta al preparar una clase y sus contenidos: la tecnología y las redes.

¡Estamos en la era de la digitalización y debemos aprovecharla! Nuestros alumnos pueden acceder en cualquier momento a cualquier contenido que necesiten así que creo que debemos utilizarlo a nuestro favor, utilizarlo como herramienta en clase y de esta forma también, aprovechar para enseñarles a hacer un uso responsable de esto. 

Para mí, lo más importante sería: preparar la clase con todas las herramientas útiles de las que dispongo y darles a los alumnos los recursos necesarios para que accedan a los contenidos y aprendan con ello, haciéndoles partícipes de su propio proceso de aprendizaje. 

Decisiones

Los caminos por los que discurren nuestras vidas son muy diversos y muy cambiantes. Cada decisión, por ínfima que parezca, puede cambiar tu día, tu mes, tu año o tu vida. Una persona no nace con la misión de ser médico, fontanero, banquero ni maestro. Son todas nuestras decisiones y sus efectos las que nos hacen ser quienes somos y nos hacen llegar donde llegamos. 

Cuando comencé la escuela tenía los sueños típicos de un niño. Ser futbolista, cantante, actor, astronauta, etc. Pocas veces esos sueños de niño acaban siendo realidad. A medida que crecemos, maduramos. Se van abriendo posibles caminos que te llevaran a un futuro u otro. ¿Qué optativas elegir en la ESO? ¿Estudio bachiller? ¿Qué bachiller estudio? ¿y ahora qué? ¿Mejor una Formación Profesional? ¿Y si trabajo? ¿Estudio una carrera? ¿Qué carrera es mejor? Estas y tantas otras preguntas van abriendo caminos muy diversos en nuestro futuro y cada respuesta que damos a cada pregunta significará quienes seremos el día de mañana. 

Todas las respuestas que he ido dando a tantas alternativas a lo largo de mi vida me han hecho llegar a donde estoy, me han hecho ser economista y ahora me han hecho estudiar para ser profesor. Eso es lo que quiero de mi futuro ahora mismo. Si pudiera preguntar a mi yo del pasado, al del colegio, seguro que una de sus últimas opciones seria ser profesor en un futuro, pero todo lo vivido desde entonces me ha hecho elegir ese camino que es el que ahora deseo tomar. 

En mi opinión, la enseñanza puede ser una vocación, pero la vocación puede aparecer en cualquier momento. Puedes tenerla con 8 años en tus primeros pasos, puede aparecer en el momento de elegir tu carrera, puede aparecer con 30 años o puede aparecer con 60 años. No importa cuando aparezca, lo importante es que aparezca. 

Si quieres ser profesor, sé el mejor.

Cuando pensamos en un profesor, pensamos en alguien que vive bien, que va a clase, expone los contenidos, examina, y se va a casa. En cambio, la profesión de docente va más allá, puesto que es uno de aquellos trabajos que cuando sales del despacho o del centro, has de seguir trabajando.

Un buen profesor es aquel que se prepara cada clase, que lleva materiales dinámicos y diversos y que piensa formas originales de enseñar la materia.

Seguro que todos habéis tenido un profesor que año tras año repetía los mismos trabajos y los mismos exámenes con las mismas preguntas. Ese método resulta muy cómodo, pero lleva a que, en primer lugar, lo alumnos no aprendan puesto que se estudian simplemente las preguntas que van a salir en el examen, y en segundo lugar, que el no actualizar tus clases y tus formas de evaluar no favorece el aprendizaje de los alumnos en un mundo que va avanzando.

Lo profesores debemos ser consecuentes con nuestra profesión, saber que influimos en miles de alumnos, y que tenemos el poder de, con una clase bien preparada facilitarles mucho la tarea, explicarnos mejor, o al menos, conseguir que no se duerman en clase.

Opino que una clase preparada dinámicamente, aprendiendo a través de juegos, o simplemente con una ficha y en parejas, puede favorecer enormemente el aprendizaje de los alumnos y motivarles a aprender la asignatura.

Por ejemplo, organizar una especie de trivial en grupos con los contenidos del trimestre motivará a los alumnos a estudiárselo bien, ya que el ganador, quizás, subirá medio punto en la evaluación trimestral. El profesor tiene que dedicar tiempo a preparar bien esa clase, pero opino que el aprendizaje y la motivación para los alumnos merecerá la pena.

En conclusión, si quieres ser profesor prepárate bien tus clases, verás que los resultados del trabajo llegan solos. 

Buenas amistades

Cuando tenia 16 años tenia una difícil elección en la cual había dos rutas. 

La primera era la ruta de ir a trabajar igual que todos mis amigos hacían. 

La segunda era continuar estudiando y estudiar un Ciclo de Grado Medio en Administración y Finanzas, ya que se impartía en el instituto del municipio en el cual residía y con esa edad todavía no era autosuficiente para desplazarme.

Teníamos 16 años la pubertad hacia mella en nuestros actos, al igual que la testosterona, éramos tozudos, siempre queríamos tener la razón y nunca obedecíamos a nuestros padres.

Corrían tiempos buenos, de bonanza económica, yo veía todos mis amigos trabajando, ganando dinero, comprando motos y ropa con una edad bastante temprana. Yo quería trabajar para ganar dinero y comprarme una moto, pero mis padres no querían, ellos querían que estudiara, pero cuanto más me lo decían, yo más claro tenía que quería trabajar. Pasaba olímpicamente de ellos.

Un día me crucé por la calle con Pau, un amigo del apartamento de Gandía en el que veraneábamos todos los años. Pau es 5 años mayor. Me estuvo hablando de lo bien que le iban las  cosas, qué estaba trabajando y que le gustaba mucho. ¿trabajando? Yo también quiero trabajar, le dije. Él es una persona muy centrada, con ideas claras y buenas. Definitivamente siempre lo había admirado. Sus palabras fueron sabias y calaron muy hondo en mí.  Pau me dijo: no es lo mismo ir a trabajar sin tener el graduado como están todos tus amigos, que estar trabajando como yo que tengo un Grado Superior en Administración y finanzas, las cosas cambia mucho. 

Esto era aquello que mis padres intentaban decirme todo el tiempo, pero necesitaba que me lo dijera alguna persona más o menos de mi edad a la que admirara.

ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO COMO OPCIÓN

“La FP es una buena herramienta contra el abandono escolar”. Es uno de los titulares o frases que más puedes encontrar en cualquier artículo referente a la Formación Profesional.

Esto es una realidad… muchos jóvenes abandonan la enseñanza antes de tiempo sin saber, o al menos sin tener en cuenta, el riesgo que supone para ellos mismos y su futuro. Variedad de estudios demuestran la relación entre el abandono escolar y la tasa de desempleo: a menor nivel de estudios, mayor tasa de desempleo y mayor riesgo de exclusión social. 

Años la atrás, la FP no se consideraba la mejor de las opciones ni la mejor vista para que alguien continuara sus estudios. Era como la opción para aquellos que no “llegaban”. 

Actualmente, la FP está adquiriendo prestigio debido a la necesidad latente del país por encontrar profesionales técnicos cualificados de forma rápida, si lo comparamos con los estudios universitarios. Aún así, queda un largo camino por recorrer…

La FP te ofrece la posibilidad de formarte de una manera más práctica, más técnica y también, porque no decirlo, más vocacional. Hay una variedad muy amplia de titulaciones y la incorporación al mercado laboral una vez titulados como técnicos es un factor importante a tener en cuenta.

No obstante, también es importante tener en cuenta que la oferta de ciclos dependerá de la zona geográfica y sus demandas laborales. 

Por ejemplo, a continuación, tenemos una tabla en la que podemos ver la oferta de ciclos en las familias de Administración y Gestión – Comercio y Marketing, en la Comunidad Valenciana: 

FAMILIA PROFESIONAL	FP BASICA	FP MEDIO	FP SUPERIOR
Administración y Gestión	T.P.B Informática de oficina	T. Gestión Administrativa	T.S Administración y Finanzas
	T.P.B Servicios Administrativos	-	T.S Asistencia a la Dirección

FAMILIA PROFESIONAL	FP BASICA	FP MEDIO	FP SUPERIOR
Comercio y Marketing	T.P.B Servicios Comerciales	T. Actividades Comerciales	T.S Marketing y Publicidad
	-	-	T.S Comercio Internacional
	-	-	T.S Gestión de Ventas y Espacios Comerciales
	-	-	T.S Transporte y Logística

Esto puede ser una buena noticia ya que, si nos basamos en estudios, uno de los ciclos formativos más demandados en España es Administración y Gestión (12,40%).

Esta demanda puede estar directamente relacionada con la oferta que lanzan las empresas ya que siempre van a necesitar incorporar personal de administración, contabilidad, atención al cliente…

Aunque también es importante a la hora de elegir uno de estos ciclos que te debe gustar el mundo empresa y todo lo relacionado con ella.

¿Y ahora, qué?

Desde pequeña he admirado a los profesores, tan inteligentes, tan seguros, con tres respuestas por cada pregunta que hacíamos en clase. Siempre me preguntaba como sería la vida de los profesores, ya que para nosotros eran un modelo a seguir. Como nuestros padres, pero sin serlo. Eso si, creo que jamás me imaginé que yo podría acabar siendo uno de ellos.

La verdad es que mi futuro siempre ha estado muy confuso, siendo doña indecisa y no teniendo claro que camiseta ponerme cada día, os podéis imaginar lo que debe ser para mí tomar una decisión tan grande como… que hacer los próximos 40 años de mi vida y además que me haga feliz.

Elegí economía porque parecía una carrera interesante, me saqué la carrera, me fui mi año de Erasmus, me saque mi titulito de inglés y presenté mi TFG. Y justo ahí, creo que estuve en ese punto, en general, en ese verano en el que hemos estado el 99% de jóvenes al acabar nuestra carrera. ¿Ahora qué? ¿Me pongo a trabajar? ¿Hago un máster? ¿Qué máster? Porque realmente, ¿qué me gusta? ¿Alguna oposición que me guste? Difícil, muy difícil, y menudo verano duro pensando que hacer.

No quería tomar la decisión equivocada, así que dediqué el año a trabajar en dos sitios que eran la salida típica de mi carrera, primero una auditoría y luego en el departamento de contabilidad de una empresa, a la par de daba clases particulares de economía para selectivo en una academia y a un par de niños. Fue en ese momento cuando me di cuenta de lo poco que me gustaban esos trabajos aburridos de oficina y lo que me llenaba cuando un niño aprendía gracias a mí, su cara de orgullo ( y la mía) cuando nos salía bien un examen, o lo satisfecha que estaba cuando hacia entender a mis alumnos un problema de economía que les parecía imposible de comprender. Siempre se me ha dado bien estudiar, por lo que enseñarles a estudiar es divertido y fácil. Esas horas si que se me pasaban volando, y poco a poco me di cuenta de lo que me gustaba. Yo no estoy hecha para trabajar en una oficina ocho horas, yo estoy hecha para crecer con mis alumnos, transmitirles conocimientos (y aprender con y de ellos). 

  

¿Por qué FP? Realmente no lo tenía muy claro, de hecho nunca me lo había planteado, pero realmente creo que un alumno que estudia FP siempre saldrá mucho más preparado para la vida real, sin tanta teoría en la cabeza y con mucha más práctica, por lo que espero en este máster y en esta asignatura aprender mucho más acerca de la Formación Profesional y de la educación en general para acabar siendo una profesora excelente  y una referente para esos alumnos.

Dónde el corazón te lleve

"Cada vez que, al crecer, tengas ganas de convertir las cosas equivocadas en cosas justas, recuerda que la primera revolución que hay que realizar es dentro de uno mismo, la primera y la más importante. Luchar por una idea sin tener una idea de uno mismo es una de las cosas más peligrosas que se pueden hacer.

Cada vez que te sientas extraviada, confusa, piensa en los árboles, recuerda su manera de crecer. Recuerda que un árbol de gran copa y pocas raíces es derribado por la primera ráfaga de viento, en tanto que un árbol con muchas raíces y poca copa a duras penas deja circular su sabia. Raíces y copa han de tener la misma medida, has de estar en las cosas y sobre ellas: sólo así podrás ofrecer sombra y reparo, sólo así al llegar la estación apropiada podrás cubrirte de flores y de frutos.

Y luego, cuando ante ti se abran muchos caminos y no sepas cuál recorrer, no te metas en uno cualquiera al azar: siéntate y aguarda. Respira con la confiada profundidad con que respiraste el día en que viniste al mundo, sin permitir que nada te distraiga: aguarda y aguarda más aún. Quédate quieta, en silencio, y escucha a tu corazón. Y cuando te hable, levántate y ve donde él te lleve"

Este fragmento es de un libro que me leí hace algunos años, se titula "Dónde el corazón te lleve" de Susanna Tamaro.
En el momento en que lo terminé de leer, supe que era uno de los libros que me acompañarían siempre, tanto por la historia como por las enseñanzas de vida que página tras página, te va dando.

Ahora, echando la vista atrás...qué podría decir? Pues que después de varias experiencias laborales y personales que valorándolas bien han sido precedentes de cosas positivas y otras no tanto, siendo estas últimas las que me han hecho creer que otra realidad era posible... qué deciros! pues que aquí me he visto, sentada a los pies de una árbol milenario en lo alto de una colina, divisando, aguardando y respirando con la suficiente confianza como para escoger el camino más adecuado. Y es que la elección de este Máster significa mucho, un cambio de rumbo en mi vida y una maleta cargada de motivación, energía y muchas ganas de hacer esta experiencia inolvidable.

Decisiones

Tomar decisiones nunca es fácil, sobre todo cuando una de esas decisiones es sobre nuestro  futuro... las dudas y el no conocer que pasará en nuestras vidas , nos paraliza en muchas ocasiones. Pero lo cierto es que es algo cotidiano.

Hace unos años tome una de las decisiones más importantes de mi vida, dejé mi trabajo y me mude a Londres. Llevaba dos años trabajando en el sector financiero, ya que había completado mis estudios universitarios en esa rama, y me sentía realmente desmotivado. Este fue el detonante principal para realizar un cambio radical y vital.

Al poco de empezar una nueva vida en UK, conseguí trabajo dando clases extraescolares relacionadas con el deporte y los idiomas. Fue un gran descubrimiento porque encontré mi vocación, la enseñanza. Seguí formándome y desarrollándome en la materia y así pude entrar a trabajar como asistente de profesor en un colegio. Entendí pronto que la enseñanza que deja huella no es aquella que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón, como dijo Howard G. Hendricks. 

Al mismo tiempo fuí descubriendo que contaba con algunas aptitudes para la comunicación, la capacidad de interacción y la creatividad muy necesarias para este tipo de perfil.

Con la decisión de realizar este Máster pretendo mejorar como maestro, ampliando mis conocimientos y mejorando mis habilidades, y así poder disfrutar ayudando a las personas para su desarrollo personal y social.

¿HABRÉ ACERTADO?

Había una vez un adolescente… qué tiempos ¿verdad?
Esa época de tu vida que te crees capaz de comerte el mundo pero en realidad no tienes tanta idea y en la mayoría de los casos, no sabes ni que “quieres ser de mayor”.

Que si letras, que si ciencias, artes o tecnología… un inmenso mar de dudas donde elegir, en el cual es fácil perderse si no lo tienes muy claro.
Recuerdo en el instituto, como a mediados de 4º curso de la ESO, que nos hicieron a mis compañeros y a mí una especie de examen en el cual, dependiendo del resultado que obtenías, debías hacer un bachillerato u otro. El día en si no lo recuerdo como tal pero lo que sí recuerdo es el resultado que dio mi examen, ya lo creo que lo recuerdo… mis resultados marcaban que debía elegir bachiller tecnológico. ¿Qué? ¿Bachiller tecnológico? Pero si a mi eso no me gusta pensé enseguida, más bien no sabía ni lo que era. Recuerdo a la profesora insistiendo en que lo más recomendable para tener éxito era que escogiera la opción del examen. He de reconocer que en ese momento me sentí perdida, que no sabia por donde me venía ni lo que tenía que escoger…
Imagino que a compañeros míos en ese momento o incluso a otros jóvenes les habrá abarcado esta sensación de incertidumbre en cuanto a elegir por donde continuar sus estudios.

Al final, preguntando aquí y allá escogí el bachillerato en ciencias sociales, porque lo que si creía tener claro era que quería estudiar algo que estuviera relacionado con la economía y demás. En fin, terminó el bachillerato, vino la selectividad y hasta aquí todo bien… pero, una vez más toca elegir. En este caso, si lo vi un poco más claro aunque igualmente, ahora lo sé, hay una inmensidad de estudios en los que te puedes formar que nadie nos había contado!

En fin, la carrera pasó y llegó lo más difícil, lo que si que nadie te había contado: la vida laboral. Con suerte empiezas probando algo relacionado con lo tuyo, que si esto o lo otro pero ves que todo lo que has estudiado no lo estás aplicando para nada: que si Mankiw o Kolmar… y ahí es donde te das cuenta de la realidad.

Con el paso de los años he ido teniendo diferentes puestos de trabajo de todo tipo y en uno de ellos, por circunstancias varias tuve la suerte de verlo claro, más claro que nunca. Todas las dudas que había podido tener sobre elegir en ese momento no estaban, lo que yo quería era ¡ser profesora!

De este curso espero poder aprender a aprender y a enseñar, sacarle el máximo partido y aprender de la experiencia y los conocimientos de los demás para algún día poder utilizarlos en una clase. Después de todos estos años he podido ver y entender el papel fundamental que juega un profesor en las elecciones o incluso en las vidas de sus alumnos. Sin olvidar todo aquello que un profesor puede aprender de sus alumnos en todos los ámbitos que existen.
Quiero aprender a llegar hasta el final, con la esperanza de guiar a mis futuros alumnos en su propio mar de dudas.

No importa como empieces, si no como termines

Todo comenzó en los tediosos años de bachiller, decidí adentrarme en el mundo del bachiller científico para poder acabar siendo enfermera, por supuesto esto fue mucho antes de que descubriera como de desagradable me parecía la sangre. Mi profesora de biología, la cual, me impartió clases los dos años de bachiller, era famosa no solo por la exigencia de sus exámenes, si no por la rapidez en que daba todo el temario. Día que pasaba sin estudiar biología, día que ibas más perdido. Entonces, ¿cómo me ayudó? Ella me enseñó a organizar no solo lo que estudiaba, si no todo mi tiempo. Que debía estudiar y que no cada día, como hacerme resúmenes y esquemas de forma eficiente e ir directamente al punto principal de cada párrafo. Aparte de toda esta formación extra que me sacó de algún que otro agobio en mis años universitarios, la recuerdo por su insistencia, ella quería que aprobara fuera como fuese, le daba igual la nota, sabía que me esta costando sudor y esfuerzo llegar a el mínimo nivel de exigencia requerido. Gracias a su labor descubrí que quería ser y como quería ser. Fue un punto de inflexión donde me di cuenta de que quería poder marcar en la vida de alguien igual que lo hizo ella, que cualquier esfuerzo es bien recompensado, aunque no sea a corto plazo (como nos gustaría) y que una enseñanza de calidad puede valer millones para cualquier alumno. 

Aunque en quid de la cuestión es, ¿por qué formación profesional? Después de 4 años de universidad donde el marco es todo teórico, con alguna que otra práctica, me lancé al mundo laboral. Gracias a esto, la frase “cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia” tomó sentido. Digamos que entre lo que nos habían enseñado durante la carrera a duras penas se parecía a mi labor en una empresa. Pude encontrar algunos términos que si, te podían haber sonado en aquella asignatura de segundo de carrera o aquella práctica que hiciste tres años atrás, aunque fuese en vano poder recordar más allá.

Antes de seleccionar la especialidad del máster, pensé en que no quería que mis alumnos fueran como yo en la universidad, no quería que empezaran a trabajar sin saber que estaban haciendo, sin tener un contexto claro sobre las funciones que iba a desempeñar. Poder enseñar a tus alumnos cómo será su día a día, el contacto directo con empresas e instituciones y como poder ocupar funciones del área económica de forma autónoma, y todo gracias a una enseñanza que combina la práctica y la teórica a la perfección. 

Entonces, ¿qué espero de este máster? al principio como cualquier comienzo te saltan las dudas acerca de que puede llegar a ofrecerme un máster en formación del profesorado y que expectativas puedo llegar a tener. Mis expectativas son claramente una alta formación en el mundo de la docencia, no solo enseñándonos los contenidos base para poder dar clases de calidad a nuestros alumnos, si no para poder ejercer de modelo de referencia para ellos. A través de este máster espero poder llegar a mostrar las ideas inculcadas a los estudiantes y que ellos no son solo alumnos, son personas con valores que la sociedad debe conocer.

Para finalizar, como decía mi profesora de biología "me da igual vuestras notas, lo importante es que cuando salgáis por la puerta del colegio continuéis siendo buenas personas". Como profesor, guías a tus alumnos para que lleguen lo más lejos posible, aunque haya tragos amargos en el camino de la enseñanza, estoy segura de que será gratificante.