¿POR QUÉ ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO?

Actualmente, la oferta de titulaciones que ofrecen las familias de Gestión y Administración y Comercio y Marketing es muy extensa y facilita, al igual que el resto de titulaciones ofrecidas por la F.P., por un lado el acceso a la vida laboral a aquellas personas que deciden sólo hacer la educación obligatoria, ya que hay un ciclo de F.P. básica, y también a aquellas personas que deciden extender sus estudios hasta hacerse técnicos o técnicos superiores, existiendo, además, la opción de la enseñanza universitaria una vez terminado el ciclo correspondiente.

Es importante resaltar lo comentado anteriormente sobre la opción de la F.P. básica como alternativa a aquellos estudiantes que deciden por un motivo u otro no terminar la E.S.O. Recordemos que estos estudios forman parte de la educación obligatoria y gratuita que garantiza el Estado, son de 2 años de duración y están dirigidos a aquellos que no habiendo terminado la E.S.O. quieren proseguir sus estudios hacia un campo de la F.P.

Al terminar esos estudios eres poseedor de un título y tener esa titulación académica te permite acceder al mercado laboral certificando unas competencias, algo que no ofrece la E.S.O.

                                                                                                            

Podemos afirmar que los estudios de F.P. son los estudios profesionales más cercanos a la realidad del mercado de trabajo y dan respuesta a la necesidad de personal cualificado especializado en los distintos sectores profesionales para responder a la actual demanda de empleo.

Ahora bien, ¿por qué administración y comercio y no otra? Primero, te tiene que gustar la empresa como tal (planificar, organizar, las finanzas...) algo que es realmente apasionante pero, centrándonos únicamente en el aspecto laboral, los estudios sobre empleabilidad dicen que un 30% de las ofertas de empleo van dirigidas a los titulados de los ciclos de F.P., siendo la familia de Administración y Gestión la más demandada con un 12,4% de las ofertas, seguida por Informática y Comunicaciones con un 9.7%.

En todas las empresas siempre hará falta personal de atención al cliente, de administración, contabilidad, comercial…

¿Profesora yo? ¡NUNCA!

Si hace unos tres meses me hubiesen preguntado si quería ser profesora, les hubiese llamado locos.

Puede que en mi época de estudiante de instituto se me pasara por la mente ser profesora algún día, pero igual que la época en que quería ser peluquera, carnicera o hasta patinadora del Carrefour... siempre he tenido una idea cambiante sobre que quería ser de "mayor".

Finalmente, después de años de estudios y esfuerzo me decante por la banca. No pare hasta conseguirlo, pero finalmente fue una decepción para mi. Y en lo mas profundo de esa decepción me vino la inspiración, tenia que cambiar de trabajo... Me fui de vacaciones y volví con dolor de cabeza de todas las vueltas que había estado dandole al tema.

¡Y encontré la solución!

Yo quiero ser PROFESORA. Quiero poder ayudar a los jóvenes de hoy en día a entender el mundo al que se enfrentan y que ellos me enseñen a mi a ver las cosas desde otra perspectiva. Quiero formar parte de la educación de la sociedad, una sociedad que necesita mucho que aprender, una sociedad que tenga valores, respeto por los demás, y que no pierda la motivación por su futuro.

He empezado este Master con mucha motivación y muchas ganas de aprender, ya que es un campo totalmente desconocido para mi. Y de el espero que no deje caer mi motivación, que cada día de clase me haga salir de la universidad con la sensación de estar un paso mas cerca de mi objetivo.

Las 6 diferencias

En esta entrada vamos a tratar unas cuestiones básicas relacionadas con la Formación Profesional, en concreto nos vamos a centrar en la Formación en Centros de Trabajo (FCT) y la Formación Profesional Dual, o más bien en las diferencias que existen entre ambas. 

Para aquel que no sepa de lo que estoy hablando, defino brevemente estos dos conceptos. La FCT es un módulo profesional obligatorio, que se cursa en todos los ciclos, tanto de grado medio como de grado superior y que permite a los alumnos conocer la realidad de la empresa, y poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula.

Por lo que respecta a la FP dual es una modalidad de Formación Profesional que se realiza en alternancia entre el centro educativo y la empresa.

Por tanto, ¿cuáles son las diferencias entre ellas?

Formación en Centros de Trabajo (FCT)	Formación Profesional Dual
Módulo que cursa el alumno al final del estudio de la Formación Profesional	Modalidad de Formación Profesional
Obligatorio, indispensable para obtener el título	No obligatorio elegir esa modalidad de FP
No relación contractual entre el alumno y el centro de trabajo	Si que existe un contrato entre alumno y la empresa
No retribución para el alumno	Existe retribución económica y alta en la Seguridad Social
Duración, dependerá del proyecto curricular. Suele ser de unas 400 horas	Como mínimo de duración debe ser 33% de las horas de formación. Puede ampliarse hasta un máximo de 3 años
No bonificación para las empresa	Si bonificación para las empresas

¿Qué esperar cuando estás estudiando?

Nueve meses de atender, practicar y estudiar; nueve meses de dormir poco y salir aún menos. Nadie ha prometido que vaya a ser fácil, ni siquiera que vayamos a conseguir llegar a la oposición en fecha, pero aquí estoy.

No se si por vocación o majadería, pero este año he de reunir todos los requisitos para poder presentarme a la oposición de educación. Se que es prácticamente imposible que obtenga una plaza este año, pero quiero ver el examen, la dinámica, el ambiente; quiero eliminar el factor sorpresa para la convocatoria futura.

Pero no olvido que habrá una convocatoria futura, y después muchas clases con alumnos muy distintos. Por ello, aunque mi objetivo primero es llegar a reunir los requisitos, no quiero dejar de aprender nada por el camino.

Quiero mejorar en comunicación, quiero aprender a exponer en público sin sentirme evaluada, juzgada y condenada, quiero aprender a lidiar con mis miedos, nervios y frustración, quiero aprender teoría y practica, quiero acabar el año no solo con el título que dice que estoy preparada, sino sintiendo que lo estoy.

Durante estos años he cursado diversos estudios por obligación o vocación, reglados y no reglados, de forma presencial o a distancia, y lo que he aprendido es que si lo haces, que sea porque te gusta, que sea por aprender y no por aprobar, porque así sacarás el mayor partido de las clases. Los profesores no pueden transmitirlo todo en un tiempo tan limitado, pero con voluntad de aprender, si pueden transmitir una visión general y guiarnos sobre que materiales deberíamos consultar, en función de aquello en lo que queramos profundizar.

Así que… ¿qué espero? no perder la ilusión, no perder las fuerzas por el camino y aprender tanto como pueda para llegar a mi objetivo lo mejor preparada posible. Y tu ¿que esperas?

APRENDIZ DE AULAS

Como cualquier ser humano inundé mi infancia de sueños, tratando de alcanzarlos con el paso del tiempo. Aunque siempre nadé entre dos aguas, alto cargo directivo o banquera prestigiosa, algunas de mis vivencias personales truncaron mis deseos de llegar a lo más alto en estas profesiones. Fue entonces cuando decidí sumergirme en un mundo en el que los valores, el carisma y las ganas de luchar por cambiar y trasformar la sociedad son claves en el día a día. ¿De cuál hablo? Del de la educación.

Y aquí estoy, en la línea de salida del postgrado en Secundaría y Bachillerato, formándome expectativas que espero ver cumplidas en menos de un año. Eso sí, si algo tengo claro es que quiero que me enseñen a enseñar. No sólo espero una mera transmisión de contenidos sino aprender algo más: adquisición de herramientas que me permitan formar aulas en las que se despierten curiosidad, imaginación, sensibilidad y creatividad por parte del alumnado escolar; impregnación de metodologías inclusivas que me ayuden a dar respuesta a la diversidad; obtención de estrategias que sirvan como base para que el educando desarrolle su potencial y se formen personas íntegras en su totalidad; y, técnicas que incorporen la cooperación y los valores ético-morales como pilares fundamentales en educación. Convencida estoy de que todo esto, y muchos más, aprenderé de mis profesores/as y mis compañeros/as durante mi estancia en la universidad.

Así pues, no solo busco ser una profesora más, porque ya sea en mi especialidad, Formación Profesional, o en las demás, un docente debe estar activo y comprometido con toda la sociedad. ¡Y qué ganas de enseñar y esparcir felicidad! Pero, ¡Qué suerte la mía de poder, en un futuro, aprender de alumnos que todavía les queda mucho por experimentar!.

¿Cómo se aprende a enseñar?

Durante buena parte de nuestras vidas nos hemos visto envueltos en la tarea de ser alumno y aprender de nuestros profesores. Sin embargo, a través del máster de profesorado, estamos intentando darle la vuelta a la tortilla. Queremos ser los nuevos profesores de los que aprendan los alumnos. Queremos aprender a enseñar.

Pero, ¿Cómo se aprende a enseñar? ¿Cómo se aprende a ser un buen profesor? ¿Cómo hacer que nuestros alumnos estén motivados? ¿Cómo trasladar correctamente nuestros conocimientos a los alumnos? Éstas son algunas de las preguntas que me planteo al iniciar el máster.

No estoy segura de que todas estas preguntas puedan tener respuesta, ya que como bien dice el dicho “cada maestrillo tiene su librillo” y resultaría complicado poder encontrar una respuesta universal. Al fin y al cabo hay muchos factores que influyen en la forma de trabajar de un profesor, como pueden ser los años de experiencia, el tipo de alumno al que se dirige o la coyuntura social en la que se encuentra.

Sin embargo, espero que con el desarrollo del máster se nos den las claves para que cada uno de nosotros pueda encontrar respuestas a éstas preguntas.

Mi proyecto de vida

Hola a todos.  Soy Alejandra Mena, Abogada  y una apasionada del derecho, que este 2018 ha confirmado su vocación docente.

Actualmente entre juicio y juicio, he decidido cursar el Master de Formación del Profesorado en la Universidad CEU Cardenal Herrera.

Os preguntareis qué relación tiene el Derecho con la docencia, yo también me lo cuestiono. Pero este curso he decidido poner en marcha un proyecto, mi proyecto de vida, y compaginar mis dos vocaciones. ¿cómo? Eso ya lo iremos viendo.

Desde pequeñita jugaba a ser profesora, me pasaba horas simulando ser profe  poniendo a todos mis peluches como si fueran mis alumnos y dando clases, de inglés, de matemáticas, de lo que fuera.. 

Conforme fui cumpliendo años mis ideas fueron cambiando y empecé a tener claro lo que quería estudiar: Derecho. Ahora ya hace siete años que acabé la carrera, pero durante todo este tiempo cuando me preguntaban por mi futuro, yo siempre contestaba lo mismo: estaré metida en el mundo del derecho, pero también seré profesora.

Tengo que confesar que mi idea siempre ha sido sacarme el doctorado, y ser profesora en la universidad, por lo que en un primer momento vi este Master como el “requisito necesario” para estar mas cerca del futuro que yo me había ideado, me serviría como tesina. Pero con solo unas clases, sé que ese escepticismo con el que yo accedí al master va a cambiar, y finalizaré el curso estando plenamente CAPACITADA para poner en marcha la idea que desde niña he jugado a ser.

¿Qué espero del Máster?

Bien, me preguntan en clase qué espero del Máster de formación del profesorado que estamos haciendo y, la verdad, espero bastante: espero que me dé las herramientas necesarias para poder formarme como profesor y que me capacite para que, en breve, sea yo quien pueda formar a otras personas. Espero también que me ayude a explotar mis cualidades y que me permita ayudar y preparar a mis futuros alumnos para un futuro que está a la vuelta de la esquina. Un futuro en el difícil mundo laboral.

La verdad es que creo que todavía no soy consciente del grado de responsabilidad que conlleva ser profesor y tutelar la educación de otras personas aunque imagino que será algo parecido a ser padre y en eso sí que tengo algo de experiencia.

Sé que tendremos que trabajar duro pero detrás de todo esto hay una ilusión que minimiza cualquier tarea que tengamos que hacer. Una ilusión por enseñar, compartir, educar... La ilusión de ser profe.

Bloguear para enseñar

Los blogs, en el ámbito educativo, gracias a su excepcional capacidad para publicar contenido y comentarlo, compartiendo opiniones e ideas, se han hecho rápidamente con un lugar destacado.

El fenómeno del blog representa de hecho una forma innovadora de comunicación que, gracias a la fácil realización, permite que todos los usuarios de la red dejen de ser sólo lectores , sino que se conviertan en editores activos de artículos, mejorando entonces la participación y el interés hacia los temas tratados.

Participar y compartir, son estas las palabras claves, creo, que tienen que caracterizar la nueva metodología de enseñanza, con enfoques más activos y bien estructurados que ayudan los estudiantes (y los profesores tambiíen) a mejorar sus conocimientos y apasionarse a los contenidos desarrollados.

Aquí, os dejo el enlace de un blog que me parece muy bien estructurado y con contenidos que pueden ser útiles para :

“ conectar con cada participante comprendiendo las claves que motivan el aprendizaje;

obtener la máxima satisfacción de tus asistentes identificando correctamente las necesidades de formación estableciendo objetivos e indicadores de evaluación;

impactar creando sesiones y cursos de formación únicos y memorables;

fomentar la participación construyendo tu propio arsenal de ejercicios;

comunicar y cautivar a los participantes mejorando tus habilidades para presentar y hablar en público.”

https://learninglegendario.com/

Buena Lectura!

"Blogfesor"

Las nuevas tecnologías han revolucionado la comunicación y sobretodo la transmisión de conocimientos. En este sentido, gracias a las nuevas TICs podemos aprender a golpe de click de alguien que vive al otro lado del planeta o compartir material didáctico con compañeros de profesión.

En educación se comparten muchos recursos didácticos, ideas, metodologías... Los blogs son una muy buena herramienta para que los profesores aprendamos unos de otros. Gracias a esta herramienta de comunicación podemos ver experiencias de docentes, materiales que utilizan en sus clases, ejemplos de trabajos colaborativos de alumnos, descubrir nuevas herramientas y aplicaciones para crear materiales didácticos... Además, podemos utilizarlos para que nuestros alumnos escriban en ellos, es una buena técnica para motivarles, hacerles trabajar de forma colaborativa, enseñarles a compartir y los beneficios que eso tiene y evaluar su capacidad de comunicación.

Así que si eres docente, no dejes escapar la oportunidad de aprender y compartir con otros compañeros de profesión y los blogs son una buena herramienta para ello, pues permiten desarrollar más los contenidos que otras redes sociales. Los blogs funcionan como una web pero con un coste mucho menor.

En el siglo XXI, no lo dudes y conviértete en "Blogfesor", aprende y comparte con otros docentes.

Fuentes: https://www.informabtl.com/el-share-de-facebook-se-vuelve-icono-de-campana-social/

Mi PLE...

Ha sido toda una experiencia enfrentarse a una actividad como esta. El PLE o Entorno Personal de Aprendizaje ha sido todo un descubrimiento como ejercicio de autoconocimiento.

Yo no era consciente de dónde busco información, cómo la pongo en práctica y cómo la comparto y ha sido interesante ver hasta que punto, has de seguir creciendo y evolucionando. Ha sido un buen ejercicio de análisis y reflexión sobre que aspectos debo cambiar para adaptarlos a los nuevos tiempos y que me ayude a ser un buen docente.

Estoy segura que si lo hubiera hecho hace 10 años, no habría sido el mismo que ahora y si lo reviso en un tiempo quiero pensar que también habrá cambiado.

Es difícil transmitir aquello que no conoces. ¡¡Lo mejor!! ¡¡ya he aprendido algo nuevo!!