Sera esto??

Esta semana he pensado mucho en esta nueva etapa de mi vida que doy ya por comenzada y cada vez mas me entra el pánico…¡¿profe y de FP?! ¡Menudo reto!

Pues voy a confesar que todavía no tengo claro como he llegado hasta aquí, pero quien me conoce, sabe que esto no es una novedad en mi vida… y que ya que estamos y que tengo por costumbre tomarme las cosas en serio, agradezco que este máster exista porque espero que me de las herramientas para saber cómo enseñar todo lo que he aprendido, como trasmitir los valores que ayuden a mis futuros alumnos a desarrollarse, como interesarles en todo lo que deben aprender, como organizar las clases para que salgan bien, … vamos, todo.

Espero que este máster me convierta en una buena profesional, ¿en una buena profesional de profesionales? ¿Se puede decir esto? Porque ¿que es si no la FP si no donde se intenta formar profesionales? Si, personas capaces de desarrollar un oficio y que puedan vivir dignamente de ello. ¡¡Pues ale!! ¡¡A empezar!!

A por más...

Pues si, se acaba el trimestre, se acaba la asignatura, se acaba el año... y empieza todo lo nuevo.
Una experiencia mas que guardar y que como todas, aparecerá y servirá en el momento oportuno.
Ha sido muy interesante todo lo que he aprendido tanto del profesor, sus explicaciones, su experiencia, como de mis compañeros con sus aportaciones. Me ha sorprendido gratamente.
La asignatura me ha ayudado a entender un poco mejor la estructura de la FP y donde puede tener cabida mi futuro profesional. Ahora, hay que seguir y hacer un pequeño esfuerzo para terminar.
El esfuerzo siempre vale la pena.

Próxima parada...la docencia

Un foco de luz ilumina la pared de la habitación, se hace de día. Pero para él ya era de día hace un rato. Estos dos últimos meses han sido intensos. Trabajos, exposiciones, exámenes... Pero también conocimientos nuevos, profesores entusiastas, conferenciantes apasionados. Piensa, fantasea, ¿dónde enseñaré por primera vez?, ¿será duro?, ¿lo haré bien?, ¿estaré a la altura?, ¿conseguiré transmitir a mis alumnos conocimientos y valores?. Este torrente de preguntas se sucede al alba las últimas dos semanas en su cabeza. Esos miedos, esas dudas desaparecen al primer vistazo al calendario, hoy tenemos clase. Podrá compartir opiniones, inquietudes, conocimiento con sus compañer@s y además algún profesor nos sorprenderá con algún concepto nuevo, alguna experiencia positiva, algún truco para manejarnos en el aula.

Hoy es 21 de diciembre de 2017, acaban los exámenes y acaba el cuatrimestre. Me matriculé en el máster en la especialidad de Formación Profesional Administración y Gestión... fastidiado por no poder hacerlo en economía, la universidad no daba la opción. Pero no me arrepiento para nada, he conocido un mundo nuevo, una formación nueva con sus cualidades, positivas y negativas, y con un potencial enorme. Para mí la Formación Profesional ya no es un lugar residual al que se presentan las personas que han fracasado a nivel escolar. Es un lugar de conocimiento, en pleno contacto con el mercado laboral con alumnos que pelean por aprender un oficio y con profesores que lo dan todo y con pasión. 

Gracias Vicente, me has dado una perspectiva nueva y aprecio a la gente que me abre los ojos y me aporta sentido crítico para juzgar las cosas por mí mismo. Hemos aprendido mucho juntos. 

https://www.youtube.com/watch?v=o53JGidNZgw

Sin FOL estás FOL-ido...

Materia controvertida donde las haya, no es plato de buen gusto para los alumnos, no les gusta, algunos incluso la aborrecen y las estadísticas son elocuentes, tampoco existen buenos resultados. Hablas con la gente a pie de calle, alumnos de Formación Profesional que no quieren ni verla. 

Mi historia con FOL de un modo curioso. Algunos amigos de infancia cursaron enseñanzas de Formación Profesional, algunos mecánica, otros administración y diversas especialidades. Excepto los que estudiaban ciclos de Administración, los demás compañeros siempre hablaban negativamente de FOL. Les oía decir, "es lo peor", "paso de esa asignatura", " es súper aburrida", "no la voy a aprobar porque no me gusta", etc... Y con la curiosidad que me caracteriza, preguntaba, "¿qué es eso de FOL?" y entonces supe quien era ese famoso módulo común a todas las especialidades y protagonista de las más aburridas anécdotas de los amigos que cursaban Formación Profesional. 

Este parece ser el sentir general y la comunidad educativa debe hacer algo por una asignatura que es esencial en el acceso al mercado laboral. Los problemas para mí son: la transversalidad, se debe promover una mayor integración entre FOL y el ciclo en el que se esté dando. Despertando el interés de los alumnos. Y el segundo problema es la necesidad de hacerla práctica. Se debe mostrar la utilidad de la materia en la vida real, en las situaciones y los problemas que se van a encontrar en el momento de empezar a trabajar. Destacando de esta forma la practicidad del módulo, para que no parezca tan teórica y aburrida.

Insisto, la FOL es de importancia capital e iría más allá. En las universidades se necesitaría una asignatura con estas características. Adaptada, maquillada a la situación pero ni siquiera los titulados universitarios tienen algunos conceptos que son básicos en la calle, en la realidad y que FOL expone y explica con claridad a los compañeros de Formación Profesional.

Os dejo un blog de un compañero profesor de Formación y Orientación Profesional que da buenos consejos en cuando a orientación profesional y laboral. Realiza entradas periódicas con una temática de gran utilidad.

http://edulcoro.blogspot.com.es/

Lo Bueno si Breve, dos veces Bueno

Para mi esta asignatura ha cumplido mis expectativas. Llegué a clase, y bueno en general al máster, sin saber muy bien cómo enfocar este reto que me había propuesto y este cambio de rumbo que había decidido realizar en mi vida. En concreto esta asignatura me ha servido para ordenar mi cabeza, y dar forma un concepto que ya inicialmente definí como abstracto. Además ha sido un placer estar en clase, hemos hecho un grupo agradable que me ha sorprendido gratamente, pues el día de la exposición del trabajo quedé muy impresionada por la aportación de cada uno de mis compañeros, y creerme si os digo que más de una cosa de las que allí se expusieron, temática, presentación, idea… la he registrado y la pondré en mi mochila de cosas aprendidas, pues no solo Vicente ha sido capaz de trasmitir cosas nuevas y formas de trabajar nuevas.

E ritmo de trabajo ha sido adecuado, entrando en los temas concedo herramientas para el trabajo y desarrollo de los mismo. Las tareas han acompañado a las clases y no han resultado pesado realizarlas, aunque si ese pequeño esfuerzo que toda tarea requiere.

El título de mi entrada creo que define perfectamente cómo han sido los días en clase, y sobretodo agradecer a Vicente su paciencia, ayuda, hacerlo todo tan fácil, creer que se puede... Y al resto de mis compañeros agradecerles la implicación en el módulo que ha permitido avanzar y aprender unos de otros.

Cruzando el ecuador...

Llegados a éste punto, a días de terminar la primera parte del máster, lo voy viendo un poco más cerca. He tenido buenas sensaciones en complementos para la formación disciplinar en la familia profesional de Administración y Gestión, Comercio y Marketing. Tengo la cabeza un poco más ordenada y los conceptos más claros. Gracias al profesor por haber compartido sus experiencias y conocimientos con nosotros y a los compañeros por sus aportaciones y exposiciones, de todos he aprendido. Así que cruzamos el ecuador y nos vemos en Didáctica!

NECESITAS FOL!

La Formación y Orientación laboral, parece ser el "rollo" que comparten todos los ciclos de grado medio y superior de la Formación Profesional. Pues ya que en la formación profesional nos preparan para un "oficio", nos tendrán que formar y orientar hacia una realidad inmediata de incorporarnos al mundo laboral, está claro que no hay que saber todo de todo, pero unos mínimos son necesarios para empezar a funcionar; como buscar empleo, los contratos de trabajo y tipos, la jornada laboral, nómina y las vacaciones, prevención de riesgo laborales...Pues FOL nos enseña esos mínimos (tengo que decir que a mi en la carrera nadie me enseñó, acabas la carrera y te espabilas) tan necesarios como la vida misma, así que todos necesitamos FOL!

RRHH, para la empresa y para el trabajador

Esta semana tuvimos en clase las presentaciones sobre una materia que nos gustase de las ramas de Gestión y Administración o Comercio y Marketing de FP.

La mía fue sobre el módulo de Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa. Elegí RRHH porque era un tema que desconocía y me despertaba cierto interés, por ser la parte de la empresa que está en contacto con los trabajadores.

Al preparar la exposición me di cuenta de la cantidad de contenidos que esta sección engloba. El módulo está enfocado en aprender como realizar las gestiones necesarias para con los trabajadores y también los conceptos a tener en cuenta para cumplir con los requisitos y obligaciones que la empresa tiene con la Seguridad Social y la Tesorería General del Estado.

Al mismo tiempo que te informa del funcionamiento interno de la empresa, es interesante desde la perspectiva del alumno y futuro trabajador porque va a conocer los procesos en los que va a estar incluido el día de mañana. Por ejemplo: conocerá de antemano qué tipo de contratos puede ofrecerle la empresa, qué condiciones puede y quisiera recibir, cómo funcionarán su nómina y su finiquito, sabrá que tiene derecho a solicitar modificaciones laborales o tiempos de descanso si sufre incapacidades…

Este módulo no es FOL, pero también enseña al alumno ciertas cosas que le pueden resultar útiles.

 

Jugando a ser proFP

Elegir un tema, informarse sobre él, desarrollarlo y crear una "lección" no es el único aspecto que concierne al trabajo de un profesor. Otros aspectos, igual de fundamentales son: saber cómo interesar y hacer que la clase sea atenta y pro-activa, saber cómo moverse, saber cómo hablar, modular el tono de la voz, manejar bromas, etc...

Simular una mini lección fue útil para entender brevemente estos aspectos.

Sin embargo, personalmente, fue interesante y divertido todo el proceso de creación e ideación de la misma. 

Al mismo tiempo, me gustó también tener que “lidiar” con una clase imaginaria y observar cómo los espectadores podían, o no, estar interesados y entender a toda velocidad lo que se decía.

😉

En general estas clases teóricas me han dado la oportunidad de aclarar mis ideas sobre el sistema de FP en España, su legislación y sobretodo sobre su gran potencial.

Me alegra saber, que en un futuro espero no muy lejano, seré parte activa de este sistema de educación que reputo muy interesante.

PECHA KUCHA: LA SIMPLIFICACIÓN ES MEJOR

y...qué es ésto del Pecha Kucha?

La primera vez que la escuché me sonó un poco a chino, pero la verdad es que esta palabra es de origen japonés - muy desencaminada no iba - e imita el sonido de una conversación "chit-chat" según los japoneses, indica que algo se resuelve de forma rápida y concisa. Es una herramienta usada en muchas presentaciones, ya que está muy a la última en conferencias de cualquier ámbito. Se trata de un formato de presentación creativa mediante el cual se exponen contenidos de forma sencilla, informal y creativa, con una duración de 6 minutos y cuarenta segundos usando imagenes, cada una de las cuales es mostrada durante 20 segundos.

En mi caso, a la hora de elaborar mi presentación, tuve muy en cuenta a quién iba dirigida, a adolescentes estudiantes de Ciclos de Grado Medio de edades comprendidas entre 15 y 17 años aproximadamente, por eso me centré en recopilar imagenes que captaran su atención de una forma informal y divertida.
Os animo a que la utilicéis...por ello: Pon un Pecha Kucha en tu vida!

Cada vez, más cerca

Se acercan las fiestas navideñas, y con ellas, estoy un paso más cerca de conseguir el título de Profesor de Secundaria. Hoy quería hablaros de todo lo que he aprendido en la asignatura que quizá nos ha acercado más a la realidad de nuestro futuro como docentes.

En la asignatura de Complementos para la formación disciplinar en la familia profesional de Administración y Gestión, Comercio y Marketing, hemos aprendido cómo funciona la FP, que ventajas tiene... hemos puesto un poco en orden muchos conocimientos que teníamos dispersos en nuestra cabeza en relación con los ciclos formativos.

Como futuros docentes, nos ha enseñado a como enfocar nuestras clases, los pasos a seguir cuando nos digan ¡contratado! o ¡el curso que viene, impartirás el módulo...! Cuando empezamos las clases, no sabía dónde buscaban los profesores los contenidos que tenían que impartir en cada módulo (asignatura), si cogemos varios libros de una misma asignatura, en cada uno se destacan unos conceptos y aunque son muy similares, hay algunas diferencias . Ahora sí, y esto me tranquiliza, pues cuando tenga que ser profesor sabré dónde acudir para saber los contenidos que deben aprender mis alumnos.

También he aprendido mucho sobre la FP y la imagen errónea que se tiene muchas veces sobre ella. Considero que no se debe menospreciar la Formación Profesional respecto a una formación universitaria, pues en ambos casos, el alumno está adquiriendo unas competencias para desarrollar su carrera profesional.

Por último, destacar la gran utilidad que ha tenido esta asignatura para mí, sobretodo la experiencia que nos ha traído el profesor a nuestra aula. Con él, hemos podido conocer de primera mano cual es la realidad en las aulas de FP, qué inquietudes tienen los alumnos, como podemos motivarles y como podemos enseñarles.

Fuente: Shutterstock

FOL ¿ buff ?

Buff es una de las expresiones más utilizadas por los alumnos de cualquier FP cuando les hablas del módulo de Formación y Orientación Laboral, más conocido como FOL. La cara de muchos alumnos cambia considerablemente cuando escuchan las siglas FOL. Pero ¿a qué se debe esta reacción? ¿planteamos correctamente la utilidad de sus contenidos a nuestros alumnos? ¿cómo podríamos motivar a los alumnos?

El módulo de FOL es común a todas las titulaciones de Grado Medio y Superior de Formación Profesional. Como su nombre indica, tiene como finalidad formar y orientar a nuestros alumnos de cara a su inminente salida al mercado laboral. En muchos casos, y sobre todo si estamos en un FP de Grado Superior, es muy probable que nuestros alumnos se incorporen al mundo laboral en cuanto terminen sus estudios.

Los contenidos que se plantean en el currículum del módulo de FOL son:

- Búsqueda activa de empleo

- Contrato de trabajo

- Seguridad Social 

- Prevención de Riesgos Laborales

Ahora bien ¿Por qué los alumnos tienen tanta desmotivación por este módulo? Los contenidos que se plantean en el currículum son de lo más útiles para ellos, aunque suenen “aburridos” son temas con los que van a estar en contacto muy a menudo, sea cual sea su rama profesional.

Por tanto, motivemos a nuestros alumnos desde la utilidad de estos contenidos. Enseñémosles que esta formación es importante para su futuro en el mercado laboral. Planteemos los contenidos en base a su utilidad y no nos centremos en citar artículos y normas. Yo lo plantearía de la siguiente manera:

- Búsqueda activa de empleo: el trabajo no va a venir a buscarte, eres tú quien tienes que moverte y, a parte de trabajar cuando acabes el módulo ¿conoces que otros estudios puedes llevar a cabo?

- Contrato de trabajo: cuando vayas a fichar por una empresa ¿no vas a pararte a leer las condiciones que te ofrece? ¿y si empiezas a trabajar un lunes y el viernes te dicen no vuelvas más y tú habías firmado un contrato de 3 meses? Todos debemos de tener unas nociones básicas en cuanto a tipos de contrato, jornadas laborales, descansos, permisos… ¿o cada vez que se te plantee una situación, por muy básica que sea como un permiso para ir al médico, vas a pararte a buscarlo?

- Seguridad Social: en tu nómina verás que todos los meses te quitan parte de tu salario para la Seguridad Social ¿no crees que deberías saber para qué?

- Prevención de Riesgos Laborales: antes de empezar a trabajar siempre firmarás una hoja en la que dices ser conocedor de los riesgos laborales que conlleva tu puesto de trabajo. Normalmente, se explican a través de un breve curso, pero es eso, breve. Por tanto, pueden quedar muchas cosas por explicar o la emoción del momento por empezar a trabajar puede hacerte perder algún detalle importante. ¿No será mejor tener una base de prevención en riesgos laborales? Ten en cuenta que si un día tienes un accidente laboral y es por no seguir la prevención en riesgos laborales las consecuencias pueden ser muy graves.

Por tanto, intentemos motivar a nuestros alumnos para que piensen:

¡FOL es bien!

Skills 2017

La pasada semana se celebró en el Instituto Ferial de Alicante (IFA) desde el 27 de noviembre al 01 de diciembre el 1er Campeonato Autonómico Skills 2017. Fue un encuentro organizado por la Conselleria d'Educació y cofinanciado junto con el Fondo Social Europeo. Para ser que fue una novedad a nivel de organización, ya que se convocaron a todos los alumnos en un mismo recinto. 

La verdad es que desconocía la existencia de estos campeonatos. Me parece que con este tipo de medidas la Formación Profesional se hace más visible a la sociedad y también a las empresas. Así como para los alumnos, que pueden sentir esa competencia sana y darse cuenta de la importancia que las instituciones comienzan a otorgar a la Formación Profesional. 

¿Qué os parece la idea? Lo interpretáis como algo positivo, simplemente propaganda o quizá una pérdida de tiempo. ¿Fue representativo en cuánto a alumnos asistentes?

Gracias compañer@s.

P.D.: Adjunto el enlace de un periódico que se hizo eco de ello.


http://www.lavanguardia.com/local/valencia/20171201/433334078578/marza-apoyo-de-las-empresas-a-los-skills-valencianos-es-una-ayuda-a-la-fp.html

¡Buen camino!

Hoy os voy a contar una historia real, aunque utilizaré un pseudónimo para referirme al protagonista. La historia trata sobre cómo es posible llegar a conseguir tus metas. Como todo en la vida, tú haces tu propio camino.

Guille era un chico que quería ir a la universidad, quería dedicarse a la sanidad. Como muchos estudiantes, cuando acabó Secundaria accedió a bachillerato. El primer curso no le fue demasiado bien, repitió. Pese a volver a estudiar lo mismo, Guille seguía sin aprobar las asignaturas de primero de bachillerato.

Fue entonces cuando una de sus profesoras le dijo “Guille, tú no estás capacitado para estudiar a estos niveles, lo mejor es que optes por una F.P.”. Guille, disgustado consigo mismo y muy desmotivado decidió estudiar una F.P. de Grado Medio. Fue un alumno brillante y sacó sin problemas su título de Técnico en Auxiliar de Enfermería.

Tras su periodo de “prácticas”, continuó trabajando en la residencia donde las había hecho. Guille se dedicaba a trabajar y “como no servía para estudiar a ciertos niveles” empezó a formar una familia.

Para cuando cumplió los 25, él seguía teniendo dentro ese deseo de dedicarse a la sanidad en puestos de mayor capacitación. Navegaba en un mar de dudas, no sabía si intentarlo o no, las palabras de aquella profesora seguían en su mente. Un año más tarde, decidió obviar las palabras de la profesora y preparar la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.

Fue un año intenso, de trabajo duro, pero mereció la pena, consiguió estudiar enfermería en la universidad que quería. No sólo sacó adelante su diplomatura, luego estudió un máster. Años más tarde, consiguió una muy buena nota en sus primeras oposiciones que le permitieron empezar a trabajar pronto en la sanidad pública.

¿Qué fue de aquella profesora? ¿Seguiría hoy estando tan segura de aquellas palabras? ¿Quizá esas materias del bachillerato eran las que no se le daban bien y no el nivel?

Hay muchas formas de llegar a la meta, múltiples alternativas para conseguir estudiar aquello que realmente quieres. Infórmate, inténtalo y ¡BUEN CAMINO!

APOSTANDO POR LA FP

Estos días hemos estado viendo la Formación Profesional  y el empleo y la tasa de paro en empleo juvenil es bastante mayor que en otros países de la UE. El mercado demanda gente con formación y aquí es donde se debe de fomentar y promocionar más la FP, aunque en los últimos años ha habiendo un aumento de la demanda hay seguir por ese camino, y formar a jóvenes para acabar con el fracaso escolar. La formación profesional ofrece un abanico muy amplio de posibilidades para formar profesionalmente e introducirlos al mercado laboral y sacar la mejor versión de uno mismo en todos los aspectos como docentes.

Formación P....otencial

He tenido hasta ahora, la posibilidad de informarme y aprender sobre cómo se estructura la Formación Profesional. Por lo tanto, me gustaría definirla como un trampolín para el mundo del trabajo, como un camino que está calificado y capacitado para prepararse para las profesiones del futuro.

Pero creo que aún queda mucho por hacer, para mejorar y para hacer más efectivo este proyecto.

Sería muy importante involucrar primero a las empresas para que se preocupen y se interesen de verdad en este sistema educativo puramente técnico, basado en conocimientos prácticos y funcionales.

Deberían ser las mismas Empresas, junto los colegios, las que crearan e inspiraran las ofertas de currículo de los centros escolares, para que puedan salir de los centros, chic@s con buenas posibilidad de empleo y colocación laboral, según la misma demanda del mercado.

Efectivamente el potencial de la FP es muy grande, y tener un título de FP puede incluso ser una puerta de acceso al empleo más directa respecto a la que la que se consigue con un grado.

Las razones son simples:

• Variedad de cursos con Oferta muy amplia
• Practicidad de las trayectorias de estudio
• Perspectiva internacional

Es necesario alentar no solo a los alumnos, para que participen de forma interesada y pro-activa, sino también a los mismos docentes para crean de verdad en este tipo de modelo de estudio que debe aspirar a crear profesionales flexibles y preparados.

El mercado laboral cambia constantemente, y siempre será así. Por eso tener la oportunidad, a través de la FP, de estudiar y estar al mismo tiempo en estrecho contacto con las empresas, punto de apoyo de la economía, es una oportunidad inigualable y que hay que aprovechar.

¿QUÉ ELEGIR?... ENCAMÍNATE

En mi opinión es importante tener en cuenta la empleabilidad que existe a la hora de elegir la familia de ciclos formativos.

Hay centros en los que existe una relación directa con los empresarios y que ponen a disposición de estos perfiles comerciales de los alumnos dependiendo de las necesidades de los puestos ofertados. Esto puede tener una repercusión positiva, teniendo en cuenta el amplio abanico de empresas donde se le permite al alumno desarrollar su formación profesional, por tanto, a mi parecer, la familia de Administración y Gestión es una buena elección de cara al futuro ya que todas o prácticamente todas las empresas del sector servicios entre otros disponen de un departamento de administración imprescindible para la gestión y el control de las mismas y que puedan llegar a gestionarlos nuestros futuros técnicos  profesionales, motivados y con ganas de plasmar sus aptitudes.

Si a esto le sumamos la implicación integral de los profesores, conseguiremos los resultados esperados que les de la oportunidad de trabajar haciendo lo que les gusta y dentro de la medida de lo posible, engan las mismas oportunidades laborales que los universitarios sin tener que sufrir el subempleo.

EMPEZAMOS A DAR FORMA

Cuando unos se plantea hacer algo diferente a lo que viene haciendo en los últimos 10 años, cuando uno desconoce gran parte del camino emprendido, una clase como esta se agradece. Empieza a tener sentido todo aquello que pensabas, y empiezas a darle forma en tu cabeza a aquella idea tan abstracta. Probablemente hubieses llegado por ti misma a conseguir esta infromación, pero es tanta, que nunca te hubieses atrevido a dar un paso más allá de abrirla y guardarla. Me parece haber descubierto una herramienta básica para cualquiera que se quiera dedicar a esto, y me sorprende la facilidad en el trato de la información facilitada. Hoy vuelvo a tener el convencimeinto de que la FP es una oportunidad, un camino que no acaba y una experiencai educativa y profesional para todos aquellos jóvenes que se plantean su futuro a partir de los 14 años. Existe una infinidad de caminos en infinitas especialidades, y el mio ya lo he encontrado.

Familias en la Formación Profesional: curiosidades...

Desde el primer vistazo observo que nos encontramos en un sector académico y laboral que aglutina una gran cantidad de familias, lo cual se traduce en oportunidades. Oportunidades tanto para el alumnado como para los profesores. Parece ser que la Formación Profesional a diferencia de la formación superior, la universitaria, se centra y se nutre de la demanda laboral latente. 

Esto explica la amplia oferta académica en la Formación Profesional. Son ciclos demandados en la realidad del mercado laboral. Además de ser demandados son enseñanzas con un gran abanico de posibilidades y al mismo tiempo flexibles. 

Desde el punto de vista del profesorado tenemos la posibilidad de formar a un gran número de estudiantes para acceder al mercado laboral y sabes que van a poder abrirse camino y también porque ese camino es posible en este sector. 

No presentan la rigidez que sí demuestran otros ciclos, ya que en algunos casos se crean con el objetivo de poder alcanzar una alta especialización en la materia. El único problema que encuentro es que hoy en día, desgraciadamente existe el subempleo. Algunos titulados universitarios por la falta de oferta de empleo en sus especialidades acceden a ofertas de trabajo con requisitos académicos inferiores. Este subempleo destruye muchas de las posibilidades de emplearse de la Formación Profesional.

FP DUAL: We are not Germany.

Se nos presenta la FP Dual como un milagro para todo y todos, como una panacea, pero las cifras son más que evidentes. Solo el 1'3 % del alumnado de Formación Profesional en España está matriculado en esta metodología, con lo cual podemos observar que no está siendo lo suficientemente atractiva para los alumnos, o simplemente que no existen los medios necesarios para ponerla a disposición de la mayoría de la población. Otro aspecto relevante es la desconexión del mundo empresarial al respecto. No existe una implicación destacable por su parte y sin esta, es totalmente inviable.

No veo la FP Dual como algo negativo, ni siquiera como un sistema a evitar. Pero los números y las estadísticas indican que 'así, no'. La forma en la que se trata de implantar en España no es válida para nuestra país. El modelo instaurado en Alemania y explotado durante los últimos sesenta años allí les ha dado unos resultados maravillosos, reduciendo el desempleo juvenil a tasas en torno al 7'5 %. Pero es un modelo particular basado y adaptado a las peculiaridades del sistema educativo alemán y sobre todo, del tejido productivo de aquel país. 

No podemos tratar de exportar el modelo idéntico porque sería una catástrofe a nivel de inversión económica y un fracaso a nivel institucional y educativo. Se debe retocar, adaptar e incluso rehacer, sin perder el espíritu del mismo, pero la idea, el objetivo, es que funcione en nuestro país. De este modo podemos decir que la FP Dual puede ser un sistema bueno para reducir el desempleo juvenil que es acuciante en España. También para conectar el sistema educativo con el mercado laboral y ofrecer salidas del agrado de los alumnos, y mejorar la productividad de las empresas con empleados  especializados que habitualmente les cuesta tanto encontrar.

FP Dual: un juego en equipo

Después de visionar el debate propuesto sobre la FP Dual, resulta claro cómo los estudiantes que se acercan a la Formación Profesional quieren ante todo un enfoque cognitivo muy relacionado con la práctica.

El objetivo de la FP Dual es formar a futuros profesionales capaces de adquirir una cualificación que les permita enfrentarse a profesiones futuras, incluyendo en el currículo de estudio un gran número de horas de práctica en empresas.

El enfoque de la Formación Profesional Dual proporciona la inserción inmediata de un estudiante en la empresa, promoviendo de inmediato una capacitación conjunta y apoyada no sólo por los profesores, sino también por el Tutor de Empresa, que tiene un papel fundamental en establecer un crecimiento integral del estudiante en cuestión.

El planteamiento educativo y laboral puede parecer no hacer aguas. No obstante, existe un límite: la falta de competencias pedagógicas y  educativas por parte del los Tutores en los centros de trabajo acogedores.

La clave del éxito de este modelo formativo está en las manos de las empresas, que a su vez deben ser motivadas a creer en un proyecto de capacitación de este tipo, que a la larga beneficia tanto a los estudiantes como a ellas mismas.

Es un modelo educativo que apuesta por el futuro del País y se basa en una visión de desarrollo económico a largo plazo. Sin embargo, es necesario adaptar este concepto formativo al sistema productivo/económico de España, considerando el sistema de FP  Dual alemán (muy bien insertado en su contexto) como un modelo y no como un patrón, porque está aplicado a otra realidad económica-social. 

Se debería alentar a los Tutores corporativos a través de cursos, explicándoles Metodologías educativas para que fueran capaces de transmitir sus experiencias y sus conocimientos con Compromiso y Vocación.

Me parece muy sabio apostar por este modelo educativo, porque se requiere un esfuerzo conjunto, no sólo por parte de los estudiantes y de los profesores, sino también por parte de las empresas acogedoras, fomentando así un juego de equipo que hace activa a la institución educativa, al estudiante y a la empresa misma, en primer lugar. 

Personalmente, creo que sería muy importante involucrar a los estudiantes en la asimilación del concepto de "internacionalización" de sus habilidades profesionales, aspecto que no se ha abordado adecuadamente en el debate propuesto. Un paso adelante para el sistema educativo sería que se concibiera la FP Dual no sólo en el mercado laboral de referencia, (como territorio de origen) sino también como una oportunidad para el crecimiento extraterritorial capaz de formar a los estudiantes con un pie en el futuro.

FP Dual

Tras ver un debate sobre la Formación Dual en España, me gustaría en esta entrada descubrir un poco en qué consiste este tipo de formación ya que, es bastante novedoso en nuestro país.

Es un modelo que lleva funcionando en otros países de la U.E. desde muchos años, por ejemplo, más de 50 en Alemania. En nuestro país, se puede confundir con el concepto de aprendiz ya que guarda bastantes similitudes la FP Dual con el contrato de aprendiz.

La FP Dual pretende formar a los alumnos no solo en el Centro Educativo, también en el Centro de Trabajo. Para ello, ciertos módulos (lo conocido popularmente como asignatura) se imparte en la escuela y parte en la empresa donde el alumno hace "prácticas" desde el primer día. Con estos ciclos, los alumnos están aprendiendo en el mundo real desde el minuto 0 de su formación. Esto permite que el alumno cuando acabe su formación esté preparado para incorporarse al mercado laboral. La FP Dual salva el gran problema que ponen las empresas al contratar a recién titulados, la falta de experiencia.

La principal diferencia y más importante entre FP Dual y ser aprendiz es, que la FP Dual no tiene como finalidad que el alumno se quede trabajando en la empresa donde se forma (que esto es una de las ventajas para las empresas, crear una cantera de futuros trabajadores) sino dar mayor importancia a la práctica de la FP.

Son muchos retos los que se presentan a la FP Dual, es novedoso, el tejido empresarial español no es el más idóneo por el gran número de PYMES que tiene, falta de inversión, etc. pero estoy seguro que entre todos podremos sacar adelante esta nueva modalidad de formación. La FP Dual tiene que venir para quedarse y no como solución a la crisis del paro juvenil.

Por último, quería destacar una de las opiniones del debate. Los Centros Educativos deben centrarse en la formación más general y los Centros de Trabajo en la más específica. Con esto se me ocurre lo siguiente, que el alumno aprenda por tres caminos. Por un lado, la formación mas teórica y general en el Centro Educativo, por otro, la formación más específica o práctica en el Centro de Trabajo, y por último, todos estos conocimientos afianzarlos a través de la práctica en su trabajo diario.

Veamos un ejemplo: Impuestos - I.V.A.

Centro de Estudios: el alumno recibe sus clases magistrales sobre IVA, legislación, documentos...
Centro de Trabajo: el alumno recibe formación de como llevar a cabo una liquidación de IVA
Trabajo diario: el alumno realiza trámites relacionados con el IVA

¿Cómo evaluaríamos el aprendizaje? El profesor del Centro Educativo hace un examen práctico al alumno para comprobar si ha adquirido la competencia.

Os dejo el enlace del debate: Para todos la 2 - Debate FP Dual

Aprender a transmitir

En los años de adolescencia hemos de tomar decisiones de gran calibre con, bajo mi punto de vista, una madurez en ocasiones no acabada de madurar. Estudié la carrera de Economía en la Universidad, pensando que sería una herramienta que me ayudaría a comprender cómo funciona nuestro mundo un poquito mejor, y también porque por aquél entonces el trabajar en banca era algo muy respetable a lo que dedicarse. Años después he podido comprobar que no, que la banca no es lo mío; así que sigo en el camino para encontrar mi vocación.

¿Te gustaría ser profesora? Pues por qué no! Tengo varios familiares que se dedican a ello y constantemente me lo recomiendan. Se dedican o bien a la Educación Primaria o a la Secundaria, pero pienso que la FP está por descubrir y que es un camino muy interesante para gente que ya vislumbra un poco más por donde va a dirigirse su camino. Supondrá una formación y reciclaje constante, ser activo y ganarme el respeto de mis alumnos, y su atención! Pienso que debe ser bonito ayudar a cada una de estas personas a afianzarse en conocimientos y ver que con tu esfuerzo consiguen formarse para encontrar un empleo que el día de mañana será tan importante en sus vidas.

Para conseguirlo necesito técnicas, necesitamos saber todo aquello que un profesor hace en la sombra para que cada clase sea útil. Me gustaría aprender maneras de ser dinámica a la hora de presentar los contenidos a los alumnos, cómo hacer mi trabajo de manera que aprendan sin escuchar tostones y yo misma pueda "divertirme" con ellos.

¿Ser profesora será mi gran vocación?

Querer ser "Maestra"...

Llevo años dándole vueltas al tema de la docencia. La adolescencia es un periodo difícil en el que la vocación del individuo no está del todo definida; tenemos una ligera idea de lo que queremos hacer en ese momento y en los dos, tres, cuatro años siguientes. En mi caso me llamaba mucho la atención conocer otras culturas y a su vez exportar y dar a conocer la mía. 

Así que la idea fue hacer Filología Hispánica que a decir verdad me parecía muy interesante, (por la idea de difundir el idioma de Cervantes en otro país), pero con veinte años y con los "tochos" que había que estudiar me decanté por el Turismo, que no era mucho menos "ligero" su plan de estudios, pero de alguna forma una formación enriquecedora y preparatoria para cumplir mi objetivo en países de la Unión Europea.

Dicho esto señores queramos ó no, la espinita de enseñar la tengo todavía clavada, así que después de viajar y experimentar mis conocimientos en empresas turísticas, hoy tengo la oportunidad de formarme para ser docente de Formación Profesional, y de aportar como formación complementaria a la didáctica -aplicando mis conocimientos adquiridos-, poder cumplir el sueño de ser "profe" y que indudablemente me enorgullece y me llena de satisfacción poder cumplirlo.

El resultado de enfocar nuestro camino hacia la enseñanza hará que nosotros como"futuros docentes en FP" nos hagamos las siguientes preguntas como: Qué emociones siento cuando estoy en el aula?, Cuáles son positivas y enriquecedoras para el aprendizaje y el vínculo con mis alumnos?, cuáles son las negativas? ... son tantas las cuestiones que me planteo... vosotros qué opináis?

DEJARSE LLEVAR...

A veces las situaciones en la vida se suceden como un torrente incontrolable, algunos tratan de nadar hasta la orilla, otros hacia ella y los últimos, simplemente, nos dejamos llevar.

Todo comienza con un alumno talentoso pero poco aplicado. Ese alumno avanzará, superará los obstáculos del camino con cierta facilidad. Permitirá que otros tomen decisiones complicadas en su nombre, se dejará aconsejar. Andará por el camino marcado, en ocasiones con desgana, en ocasiones, las menos, con ilusión. Con aire distraído cubrirá etapas, como si de un contrarrelojista se tratara pero sin pasión, sin alegría. Se instalará en esta senda de conformidad y mediocridad sin esperar nada más.

Pero un día el chico se detiene en el camino, no es el mejor momento ni el lugar más adecuado pero lo hace. Mira a su alrededor, hacia adelante y hacia atrás. Comprende entonces que debería haber parado antes. Pregunta a la gente que le rodea y todos, con alguna excepción, le conminan a que siga andando, en algunos casos le obligan. Pero ya no piensa seguir andando ese camino, no es su camino.

Emprende entonces un nuevo camino, el camino que siempre se escondía en un recóndito lugar de su mente. Lugar en el que siempre se había imaginado, andando con ilusión, incluso saltando de alegría, sonriendo sin parar. Sabe que no será fácil, que las fuerzas flaquearán, pero seguirá firme hasta el final.

"Caminante no hay camino se hace camino al andar." Antonio Machado.

Heme aquí, 24 de octubre de 2017, por fin en el camino correcto.

Será mi vocación?

Será mi vocación?

Pues esta pregunta me la he hecho varias veces cada día en los últimos días. De momento voy camino de ya que este año voy a realizar un máster para poder dedicarme a ello. Llevo 10 años sin trabajar pero la enseñanza siempre ha estado en un rinconcito de mi mente así que es el momento de mirar hacia delante e ir contestando a las preguntas.
Espero que me formen para poder dedicarme a ser profesora, a transmitir, enseñar, ayudar, escuchar...dar herramientas para que esos niños el día de mañana sean adultos felices.
 Y a ti, que te gusta hacer?

Foto: El Principito

Enseñame a enseñar

Para ser profesor, o para transmitir cualquier tipo de conocimiento en general, hay que tener en cuenta que no

se trata sólo de tener un bagaje cultural, o conocimientos específicos y simplemente hablar de ellos, 

esperando que se entiendan.

Creo que se trata sobretodo de saberse acercar adecuadamente a “públicos” variados, porque cada alumno tiene necesidades e intereses diferentes, y hay que saber transmitir a cada uno de ellos, el significado de la asignatura o del argumento en general, de forma pro-activa y apasionada.

Por lo tanto, quien emprende una carrera profesional dedicada a la enseñanza debe de ser consciente de que tendrá en futuro la tarea de influir no sólo en la educación de sus estudiantes, sino también en el comportamiento de los mismos así como en orientación de elecciones que condicionarán su vida.

Considerando todo esto... ¿Se puede enseñar a enseñar?

Espero que este camino de estudio sea útil, no solamente para obtener un título que me permita enseñar en sentido estricto, sino también para darme ideas y conocimientos prácticos que me guíen en este campo de trabajo en la forma más amplia. 

Entender sobretodo que estrategias adoptar en casos específicos para que mis argumentos se entiendan bien y puedan interesar también a  gente que nunca ha escuchado nada de Administración, Gestión Comercio y Marketing.

Caminando hacia la FP

Hace algunos, años tenía que responder a una gran pregunta ¿qué quieres ser de mayor? Siempre había navegado en un mar de dudas, no tenía muy claro si ser profesor, banquero, administrativo, médico, fisioterapeuta, abogado… pero habían dos profesiones que parecían estar más latentes, ser banquero (y ya desde pequeño, jugando a los oficios, yo era el del banco) y ser profesor.

Llegó el momento de decidir, tras charlas en universidades y conocer la trayectoria profesional de algunos profesores y conocidos, haría Empresariales y ADE.

Pues bien, terminé la diplomatura, empecé a trabajar en banca y me metí en la licenciatura, si quería ascender a puestos de responsabilidad en el banco o ser profesor, tendría que ser licenciado. Yo iba encadenando contratos en banca y otras profesiones. La banca cada vez me desilusionaba más y las otras profesiones si no son “de lo tuyo” acabas desmotivándote.

Llegó un día en que me dije, céntrate. Y tomé la decisión, iba a tomarme un año sabático (laboralmente hablando) y dedicarme a estudiar para ser esa otra cosa que siempre había tenido en mente, ser profesor.

Y así llegué hasta aquí, el camino que me lleva a ser profesor de FP. Espero aprender a cómo enfocar mis clases, qué herramientas utilizar para motivar a mis estudiantes, qué temas impartir en cada módulo según la legislación vigente, etc.

Así que...mi vida sigue el camino que un día me planteé y, con el máster, espero conseguir adquirir los conocimientos necesarios para tener otra salida, ser profesor de FP.

Plan C

Buena pregunta la que me he hecho estos días sobre mi futuro a medio/corto plazo. Por qué quiero ser profesor de Fp y no cualquier otra cosa? Pues bien, en primer lugar creo que es una buena salida profesional y además algo que puedo hacer y que a su vez implique un desarrollo continuo personal. Pero eso no me diferencia de poder estudiar cualquier otra disciplina, como podría ser dar clases en secundaria, que es lo más lógico a priori o lo primero que uno piensa. Ante esto he de decir que todo es fruto del azar y del amor.
En primer lugar, por que es cosa del amor? Mi marido, persona que constantemente se hace a sí mismo, es profesor de FP en un instituto de Valencia. Además á involucrado en Proyectos Internacionales, Formación dual, etc...Y cada día veo como su trabajo le entusiasma y disfruta; disfruta enseñando, disfruta trasmitiendo y disfruta viendo como algunos chavales y no tan chavales encuentran un camino al que dirigirse a través de la Formación Profesional. En el amor también está el papel de mi hermana Beatriz, fruto de diversas circunstancias que hacen que una chica de 25 años, con solo estudios de secundaria, esté realmente perdida, sin trabajo ni oportunidades,  y tenga que irse un día a Alemania a cursas un FP dual, con integración en la empresa y apoyo constante por parte de una Agencia que coordina estos proyectos. He de reconocer que mi marido me produce una tremenda envidia (frente a los seguros diarios que vendo yo), y el caso de mi hermana me ha abierto los ojos a una realidad muy dura y que no deberíamos obviar. Y bueno, aquí es donde aparece el azar, que un día finalmente me atrevo a dar el paso hacia adelante, y aquí estoy, estudiando y preparando el master necesario en esta especialidad, como podía haber sido en cualquier otro centro y cualquier otra especialidad relacionada. 
Y ahora viene aquello de, y qué esperas? Sobretodo espero una guía, algo que me indique hacia donde debo ir, alguien que me dé un poco de luz sobre lo que será mi futuro en un tiempo, y alguien que abra las puertas para yo poder entrar y desarrollar mi pequeño/gran proyecto, que es dedicarme a la educación en los próximos años. Yo ofrezco a cambio, las ganas, la actitud, experiencia, conocimientos pero sobretodo me ofrezco a mí misma, con todo lo que soy, para aprender, enfrentarme al cambio y prepararme para empezar este nuevo reto en mi vida profesional.







Ya por último os preguntareis por qué Plan C? Bueno pues porque mi plan A (trabajo en Banca), mi Plan B (soy Concejal en el Ayuntamiento de mi pueblo) y espero que esto si me ayude a alcanzar mis expectativas.

Bienvenidas/os

Comienzamos el curso de la asignatura "Complementos para la formación disciplinar en las familias profesionales de Administración y gestión y Comercio y marketing del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas impartido en la Universidad Cardenal Herrera - CEU en su sede de Valencia.

Este blog nace con la idea de ser una herramienta de trabajo para realizar un adecuado seguimiento de la mencionada asignatura, de manera que nos permita, a docentes y alumn@s, avanzar en el aprendizaje, la práctica, los contenidos, metodología, propuestas, comentarios, etc. relacionados co ella. Digamos que será un "cajón de sastre" donde no sólo volcaremos nuestras certezas sino, más bien, nuestras propuestas, tanteos, dudas, avances, logros... para, de una manera participativa y colaborativa vayamos progresando en los objetivos del curso.

Así pues a lo largo del curso iremos rellenándolo de contenido mediante entradas y comentarios de manera que sea una buena guía para ir viendo cuál va siendo nuestro proceso de aprendizaje.